《京都议定书》于2005年2月16日正式生效，它的核心内涵是：减少温室气体的排放量，以控制全球的气候变暖。导致温室效应的主要气体是

A．二氧化碳气体 B．氧气 C．氮气D．二氧化硫气体

下列物质中，属于混合物的是

A．氯酸钾 B．氧化镁 C．空气 D．冰水混合物

下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是

A．烧杯 B．试管 C．蒸发皿 D．燃烧匙

下列物质和氧气的反应不属于化合反应的是__ __。

A．石蜡 B．硫 C．铁丝 D．红磷

下列描述物理变化的是____，描述化学变化的是____，描述物理性质的是_____，描述化学性质的是____。

A．液化石油气能燃烧 B．土豆加工成土豆丝 C．菜刀生锈 D．味精是白色晶体

写出下列化学反应的文字表达式：

①碳在氧气中燃烧： ；

②铁丝在氧气中燃烧： ；

③实验室用氯酸钾制取氧气 ；

④红磷在空气中燃烧 ；

下图是实验室常见的制取气体的装置：

⑴写出仪器名称：①____ __③___ ____

⑵实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是_______________，试管口还要放一团棉花，目的是______________，该反应的文字表达式是________________________。

⑶采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是 ________ ，所发生反应的文字表达式是_______________ ___________；

⑷收集氧气可以选择装置______或______，原因是____ ___、___ ______。

⑸某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果______________________________________。

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

晓岚同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。他联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂。

【提出问题】她想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是她就找一些水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究。

【猜想】水泥块 （填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂。

【实验验证】

【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

【交流与反思】（1）云海同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验，探究 。

实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量。

【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

（2）但欢乐同学认为，要证明晓岚的猜想，云海的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验，探究

世界是物质的，物质是变化的。下列属于物理变化的是

A.冰雪融化 B.钢铁生锈 C.牛奶变酸 D.食物腐败

下列现象说明分子在不断运动的是

A.春天柳絮飞扬 B.夏天槐花飘香

C.秋天黄沙扑面 D.冬天雪花飘飘