根据下列问题填空（物质用化学符号表示）：
（1）空气成分中，体积分数21%的物质是．
（2）红磷在空气中燃烧的产物是．
（3）能使澄清石灰水变浑浊的气体是．
（4）可用于制造硝酸和氮肥的物质是．

下列情况①煤的燃烧生成二氧化碳、二氧化硫；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油为燃料的汽车排放的尾气；⑤人和动物呼吸放二氧化碳．会污染空气的是（　　）

化学与生活、社会可持续发展密切相关，下列措施不利于节能减排、保护环境的是（　　）

你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在这两处呼吸时的感受是否一样？主要原因是什么？

入冬以来，雾霾天气已经严重影响了我国多数人的正常出行和生活节奏．为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持．下列措施不利于“蓝天工程”建设的是（　　）

下列有关氧气的一些说法中，错误的是（　　）

小娜同学在化学课上提出：可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体．对这一过程而言，属于科学研究环节中（　　）

一双善于发现问题的眼睛能够给我们带来许多意想不到的知识．
【发现问题】在一次探究活动中，小强用塑料吸管向澄清石灰水中吹气，发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外．小强查阅资料得知：CO₂能与CaCO₃和H₂O继续反应生成Ca（HCO₃）₂．由此，小强总结出Ca（HCO₃）₂的一条物理性质是．
小强想了解Ca（HCO₃）₂的化学性质．
【查阅资料】Ca（HCO₃）₂受热分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．
【设计实验】小强认为将加热过程中产生的气体通入紫色石蕊试液就可以证明Ca（HCO₃）₂是否受热分解，理由是
【实验过程】小强在实验室没有找到Ca（HCO₃）₂，但意外的发现石灰水试剂瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末．他想弄清楚白色粉末的成分及形成原因，找来小敏一起继续探究：
【猜想与假设】

白色粉末成分	形成的原因
可能是 CaCO3	石灰水与空气中的CO2反应：化学方程式为：
可能是	最近温度较高，溶质的溶解度降低或者溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出

经过反复思考，他们认为白色粉末还可能是的混合物．
【设计实验】为了得出严密的结论，他们进行了如下的实验：

实验步骤	可能观察到的现象	结论
取少许白色粉末于试管中，加水溶解，取上层清液，滴加1～2滴无色酚酞
往上述试管中的残留固体中加入稀盐酸		白色粉末中    （填“有”或“无”） CaCO3
由上述实验可知白色粉末的成分是

学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成．
【提出问题】产生气体是什么物质？
【作出猜想】猜想一：可能是氧气；猜想二：可能是氢气；猜想三：可能是二氧化碳．
【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是反应物中不含碳元素，不符合质量守恒定律．
【实验结论】

实验步骤	现象	结论
①先用试管收集该气体，再将带火星的木条伸入试管		猜想一不成立
②用尖嘴导管将气体导出并引燃，同 时在上方放一块干冷的玻璃片	该气体能燃烧，且玻璃片上有   出现	猜想二成立

【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2，说明氯化铁溶液中含有较多的离子．

不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．

【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性．
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有氢元素和氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO₂
猜想②：该气体是
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示装置（铁架台已略去），观察现象．
I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①（填“成立”或“不成立”）；
II．装置B中的现象是，装置C中发生反应的化学方程式为．
【讨论交流】从环保角度看，该装置存在着缺陷，处理的方法是．
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．你不会选择的物质是
A．苏打水            B．食醋             C．肥皂水．