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    根据下图回答问题：

    ①小东同学选择图中的B、C、D、E、F仪器制取氧气，则化学反应原理为
     
    （用化学方程式表示）
    ②小东在实验前先连接B、C仪器，然后将注射器G与C的胶皮管相连，再向外拉动注射器的活塞一段距离后松开活塞，发现注射器的活塞能回到原来的位置．他进行该步操作的目的是
     
    ．
    ③小明想利用反应2NaHCO3
     加热 
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳气体，你认为他应该选择上图中的
     
    （填仪器或装置的序号）组装一套发生和收集装置．

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    科目： 来源： 题型：

    下列实验操作中，正确的是（　　）
    A、
    制取并收集氧气
    B、
    过滤
    C、
    读取液体体积
    D、
    取液体

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    科目： 来源： 题型：

    装置甲为教材中利用过氧化氢制取氧气并检验氧气的实验装置图，装置乙为同学们课后探究的改进装置，查阅资料：生石灰易吸水．请结合图回答问题：

    （1）丙装置中用于收集气体的仪器名称：
     
    ；
    （2）对比甲、乙两个制取O2的装置，乙装置的优点是
     
    ；请写出以上制取O2的化学反应符号表达式
     
    ．
    （3）利用丙装置收集的氧气不纯，其原因可能是
     
    ．

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    如图是自然界中的氧循环图

    请根据如图回答下列问题：
    （1）请用合理的表达方式写出图中存在的“氧循环”（任写一个）：
     

    （2）写出光合作用的化学方程式：
     

    （3）大气中CO2含量的增加会加剧温室效应，有一种将CO2转化的实验流程如下：

    以上试验流程中CO2转化的最终产物是
     
    ．

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    生活离不开化学，下列认识错误的是（　　）
    A、氦气可用于填充安全气球
    B、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物
    C、用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解，形成溶液
    D、实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是都含有氧元素

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    小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（　　）
    A．物质用途B．安全常识
    稀有气体--焊接金属的保护气
    乙二醇--汽车水箱防冻液    		煤气泄漏--关闭气阀、严禁烟火
    电器着火--用液态二氧化碳灭火器
    C．元素与人体健康D．生活经验
    缺碘--会得甲状腺疾病
    缺锌--骨质疏松，易得佝偻病    		区别CO和CO2--澄清石灰水
    鉴别氧气和氮气--带火星的木条
    A、物质用途B、安全常识
    C、元素与人体健康D、生活经验

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    如图是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和碳粉在高温下转化为一氧化碳．请看图回答下列问题：

    （1）写出装置A中发生反应的化学方程式
     
    ．
    （2）装置B中浓硫酸的作用是
     
    ．
    （3）装置D中玻璃管内的实验现象为
     
    ．
    （4）该套装置中有严重不足之处，改进的方法是
     
    ，这样做的目的是
     
    ．

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    “水是生命之源、生产之要、生态之基”是2014年“中国水周”的宣传口号之一．下列关于水的认识不正确的是（　　）
    A、电解水可得到氢气和氧气
    B、我国人均可利用的淡水资源十分短缺
    C、水通过“三态”变化实现在自然界中的循环
    D、经过自来水厂处理的水是纯水

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    有关电解水实验的叙述，（如图所示）错误的是（　　）
    A、在水中加入少量的稀硫酸是为了增强水的导电性
    B、与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
    C、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成
    D、试管a与试管b中产生的气体体积比约为2：1

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    科目： 来源： 题型：

    下列关于电解水实验及有关物质说法错误的是（　　）
    A、正极产生氢气，负极产生氧气
    B、水中加入稀硫酸用来增加导电性
    C、氢气密度比空气的密度小
    D、用排水法收集氢气

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