“家庭小实验”是利用家庭生活中常用的物质，进行化学实验探究的活动．下列实验不能用“家庭小实验”完成的是（　　）

人类生活和工农业生产都离不开水，如图是自来水厂净化水的过程示意图：根据图示回答下列问题

（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有（填序号）
A．沉淀  B．过滤  C．煮沸  D．蒸馏  E．吸附
（2）检验水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法．
（3）清水池中的水需要充入一定比例的氯气使之与水发生反应生成次氯酸（HClO）进行消毒，请标出次氯酸中氯元素的化合价．
（4）请写出电解水的化学反应符号表达式．

某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示，但测出的氧气的体积分数明显小于

1

5

，请你参与探究：
（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（2）查阅资料：红磷、白鳞的一些性质如表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/（g/cm3）
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

（3）猜想与假设：
①甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
③你还能作出的猜想是．
（4）交流与讨论：
①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的说法不合理，理由是．
②他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）．
a．甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是．
b．通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属的性．
c．与课本上实验装置相比，该装置的优点是．
（5）探究与反思：
①为了验证乙同学的猜想，将铜粉（红色）放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色（氧化铜），证明乙同学的猜想（填“合理”或“不合理”）．
②试写出白磷与氧气反应的文字表达式．

在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由注射器和具支试管组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有铜粉的具支试管加入，同时缓慢推动注射器活塞，至铜粉在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，经小气球内的气体全部挤入具支试管内，观察密闭系统空气体积变化．
（1）在实验加热过程中，缓慢推动注射器活塞的目的是．
（2）小强测得实验结果如下：

反应前密闭系统内气体总体积	反应后密闭系统内气体总体积
25mL	22mL

由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数21%（填“＞”“=”“＜”）．造成该实验出现误差的原因不可能是．（填序号）
①没有缓慢推动注射器活塞   ②读数时没有冷却至室温    ③加入铜粉量太少     ④加入铜粉量太多
（3）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是．

某化学兴趣小组按照如图A进行测定白磷燃烧后前后质量变化和测定空气组成的实验探究，试回答下列问题：

①实验过程观察到的现象是：锥形瓶内有产生；气球．待白磷燃烧完毕，冷却后再称量，天平的指针将会指向（填“偏左”、“偏右”、“正中”．下同）；若打开瓶塞后再称量，天平的指针将会指向．
②反应完全后，冷却至室温，将锥形瓶倒置于盛满水的水槽中，取下瓶塞，则进入锥形瓶中的水约占锥形瓶的容积的．
③白磷燃烧的化学方程式为．
（2）小明设计了如图B装置来探究质量守恒定律，实验进行时把气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸中，
应后，你认为天平最终（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是．

小刚、小红、小明三维同学对久置在空气中的NaOH固体变质情况进行实验探究．
【实验猜想】：NaOH的变质情况可能有3种：
第一NaOH没有变质；
第二NaOH全部变质；
第三NaOH部分变质
【实验设计】
（1）小刚的方案是：取一确定质量的样品放入试管中，然后往试管中滴加稀HCl，若生成能使澄清石灰水的气体，则说明NaOH已经变质，进一步测定该气体的确定NaOH的变质情况
（2）小红的方案是：取一定质量的样品放入试管中用水溶解，然后滴加CaCl₂溶液，若能生成沉淀，则说明NaOH已部分变质或全部变质，进一步在往滤液中滴加CuSO₄溶液，看是否产生、沉淀NaOH的变质情况
（3）小明的方案是：取一定质量的样品放入试管中用水溶解，然后滴加Ca（OH）₂溶液，若能生成沉淀，则说明NaOH已部分变质或全部变质，进一步在往滤液中滴加CuSO₄溶液看是否产生沉淀确定进一步在往滤液中滴加CuSO₄溶液看是否产生沉淀确定NaOH的变质情况
【实验评价】在上述（1）-（3）的实验设计及推理中有一项是不合理的，它是，理由是，（用化学反应方程式表示）

氢氧化钠固体及溶液在空气中很容易发生变质生成碳酸钠．
（1）甲同学在实验室里发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对其变质情况进行了如下探究．
【猜想与假设】该氢氧化钠溶液已部分变质．
【实验与结论】

实验步骤	实验现象	实验结论
a、取少量该溶液于一支试管中，加入	有白色沉淀生成	该氢氧化钠溶液已变质
b、将步骤a所得的液体静置，取上层清液于另一支试管中，滴加		该氢氧化钠溶液已部分变质

（2）乙同学在实验室里发现少量部分变质的氢氧化钠固体，尝试通过实验测定其中碳酸钠的质量分数．
【设计和进行实验】乙同学设计了如图所示的实验装置（铁架台、铁夹等固定用装置已略去，碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物）．取10、0g待测样品，进行实验．
实验步骤如下：

a、连接好装置，并检查气密性；
b、打开弹簧夹，缓缓通入一段时间空气；
c、称量装置D的质量为83.4g；
d、关闭弹簧夹，慢慢滴加Y溶液，
至不再产生气泡为止；
e、打开弹簧夹，再次缓缓通入一段时间空气；
f、再次称量装置D的质量为84.5g．
【交流讨论】
①试剂X、Y、Z依次最适宜选用（选填字母）．
A、氢氧化钠溶液   浓盐酸   浓硫酸        B、澄清石灰水   稀盐酸   稀硫酸
C、氢氧化钠溶液   稀硫酸   浓硫酸        D、浓硫酸  稀硫酸   氢氧化钠溶液
②若没有装置C，则会导致测定结果（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）

花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显．化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质．请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告．
实验目的：证明熟石灰样品部分变质．
实验仪器：玻璃棒、胶头滴管、试管．
实验药品：水、酚酞试液、．

实验步骤	实验现象	实验结论
取样品少量于试管中加水振荡后滴入少量酚酞试液		样品中有氢氧化钙存在
		样品中有碳酸钙存在

某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．
【查阅资料】①铜能与一些强氧化性的酸（如浓硫酸、硝酸等）发生反应，生成水、气体和铜盐．②硫酸铜溶液呈酸性．③二氧化硫与高锰酸钾溶液反应并使其褪色．
【探究一】铜与浓硫酸反应生成的气体是什么？
【猜想分析】小兰认为生成的气体可能是氢气或氧气．小芳马上予以否定，她的理由是．经过仔细分析，她们认为该气体可能是二氧化硫．
【实验论证】她们将生成的气体通入稀的高锰酸钾溶液，看到现象，从而证实了
生成的气体是二氧化硫．
【探究二】铜与浓硫酸反应得到的蓝色溶液是什么？
【分析讨论】①对于生成的蓝色溶液，小强认为可能是Cu（NO₃）₂溶液，小楠认为不可能是Cu（NO₃）₂溶液，而可能是硫酸铜溶液，小楠的理由是．
②根据分析写出铜与浓硫酸共热的化学方程式．
③小吉根据化学方程式说，该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜，小田认为不适宜，你能说出小田的一个理由吗．小田还设计了一个以铜和稀硫酸为原料制取硫酸铜的更好方案，该方案是．
【探究三】上述反应后的蓝色溶液中有硫酸剩余吗？
【实验讨论】①小伟认为可向蓝色溶液中滴加硝酸钡溶液，观察有无沉淀产生，经大家讨论后，该方案被否定，你觉得否定该方案的理由是．
②小亮同学提问：可以用石蕊试液来进行检验吗？你的答案和理由是．
【意外发现】实验小组的同学将足量的铜和足量的浓硫酸置于容器中加热一段时间后，发现反应会逐渐变慢，最后反应竟然停止，你能帮他们说出反应停止的原因吗？．

征得老师同意，爱动脑筋的小亮在实验室对放置已久的Na₂SO₃的样品成分开展了探究：
【查阅资料】2Na₂SO₃+O₂═2Na₂SO₄
BaSO₃+2HCl=BaCl₂+H₂O+SO₂↑
【提出问题】亚硫酸钠是否变质了呢？是全部变质还是部分变质呢？
【猜想】猜想1：样品未变质（即：样品中含有Na₂SO₃）
       猜想2：样品全部变质（即：样品中只含   ）．
       猜想3：样品部分变质（即样品含中Na₂SO₃ 和Na₂SO_4）
【实验探究】

实验 操作	实验现象	结论
①用少量粉末装入试管，加少量蒸馏水溶解，向溶液中滴加足量的盐酸，并不断震荡	现象A	猜 想2不成立
②取步骤①中少量的液体于试管中然后，操作Ⅱ	有白色沉淀	猜想1不成立

回答下列问题：
（1）猜想2中：样品中只含  （填化学式）
（2）现象A为：．
（3）操作Ⅱ．
（4）写出操作Ⅱ的化学方程式：．
【反思】根据以上探究：实验室里亚硫酸钠必须密封保存．为了防止与空气中的二氧化碳反应变质．实验室必须密封保存的药品很多，试举一例： （填药品名称）