氧循环是自然界中的重要循环．下列①-⑥中有氧气参与的是（　　）

下列实验正确的是（　　）

如图1是配制150g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图：结合图示回答下列问题：

（1）写出带标号的仪器名称：①；②．
（2）A操作中错误是．
（3）需要称量氯化钠质量是g，称量时B出现了右盘偏低的现象，接下来的操作应该是
（填数字序号）．
①右边的平衡螺母向右调     ②左边的平衡螺母向左挑
③左盘中增加氯化钠         ④右盘中增加砝码
托盘天平称量氯化钠固体时，如果5g以下使用游码，图2能正确表示游码位置的是（填数字序号）．
（4）需要水的质量是g，配制时应选择（填“10”、“100”或“200”）mL的量筒．量取水时，如果按照图D方法读数，配制的其余操作准确规范，则所得溶液溶质质量分数（填“小于”、“等于”或“大于”）5%．
（5）F中用玻璃棒搅拌的作用是．
（6）G中所贴标签有不妥之处，请在图1方框中为配制溶液填写合适的标签内容．
（7）通过以上过程可知，配制一定溶质质量分数的溶液，三个主要步骤依次是、装瓶并贴标签．

某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
【提出问题】生锈的铁钉中，哪种物质能做H₂O₂分解的催化剂？与二氧化锰相比哪种物质更适合H₂O₂做分解的催化剂？
【提出猜想】猜想一：林菲同学：铁钉表面的Fe₂O₃是H₂0₂溶液分解反应的催化剂．
猜想二：小华同学：铁钉中的铁是H₂0₂分解的催化剂．

实验编号	操作步骤	实验现象
实验1	将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内，观察现象	木条不复燃
实验2	在盛有1克Fe2O3固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象．	有大量气泡产生，带火星的木条复燃
实验3	在盛有1克   的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象．	木条不复燃

【分析与结论】
（1）设计“实验1”的目的是．
（2）由上述实验可知，猜想错误．实验（2）反应的化学方程式为．
（3）同学们讨论后认为，林菲同学的“实验2”还不能够确切的证明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
气的催化剂，理由是：．
（4）小华通过仔细观察发现“实验3”中一直没有变化的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小华觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？
（5）请设计实验探究Fe₂O₃和MnO₂，哪种物质更适合做H₂O₂分解的催化剂？．

用集气瓶可完成多种实验，请根据如图实验示意图，回答有关问题：
（2）实验Ⅰ中进行的实验是．
（2）实验Ⅱ的集气瓶中装入的试剂是．
（3）Ⅲ装置从a、b中某一个接口进气，可以收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出，现用Ⅰ、Ⅲ装置来制取并收集气体，连接A装置的应是口（选填“a”或“b”）
（4）实验Ⅳ结束时发现集气瓶底炸裂，可能的原因是．

请根据下列实验装置图，回答有关问题：

（1）写出装置图中标号仪器的名称：a，b．
（2）若用A装置加热高锰酸钾固体制取氧气，还有不足之处，则对A装置进行改进的办法是．
（3）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式：，可选用的收集装置是（填字母）．某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是（填字母）．

请根据下列实验装置图回答问题：

（1）写出仪器a的名称．a是
（2）若实验室制二氧化碳，反应的化学方程式是
（3）甲烷是密度小于空气，难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取甲烷的发生装置和收集装置应选择（填装置编号）．请写出甲烷完全燃烧的化学方程式．

为了制取并验证二氧化碳的性质，次仁同学设计了如图实验装置，请根据图示回答问题：
（1）装置A中发生的化学方程式为；
（2）实验开始一段时间后，装置B中的现象是紫色石蕊溶液，原因是（用化学方程式解释）；
（3）次仁同学观察到装置C中澄清石灰水变浑浊，请你和他一起写出反应的化学方程式为；
（4）次仁同学观察到D中蜡烛由下到上依次熄灭，说明CO₂具有的性质有．
（5）反思与验证：次仁同学的以上实验非常成功．他想：如果将实验后B试管中的红色溶液加热一段时间，又会有什么现象呢？于是，次仁同学做了这个实验，发现溶液由红色变为色，次仁同学不明白原因，请你帮次仁同学用化学方程式解释原因．

化学与生活密切相关．下列说法或做法中不符合科学道理的是（　　）

如图是氢氧化钙的溶解度曲线图．现有10℃含l00g水的澄清氢氧化钙饱和溶液．若把该溶液水浴加热到60℃（水的蒸发忽略不汁）．下列说法错误的是（　　）