某同学用实验室方法制取氧气具体实验过程如下，请根据他的实验设计填写相应的空白处：

（1）实验药品：KMnO₄
（2）实验涉及化学反应文字表达式为：
（3）实验步骤：
A、首先
B、装入药品，固定装置；注意：固定试管时，试管口应；
C、加热；加热时应该使用酒精灯的，先然后在固定在部位加热；
D、收集气体；收集氧气可使用收集，根据是，还可以使用收集，根据是．
注意：使用排空气法收集氧气时检验氧气是否收集满：将放在，如果证明已收集满．
E、撤掉装置：
注意：使用排水法收集时应该先后；这样操作的目的是．
（4）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．
制取并收集NH₃，应该从图中选择的发生装置是，收集装置是．

如图所示实验操作中，正确的是（　　）

根据高锰酸钾（KMnO₄）制取氧气的实验探究，结合图回答问题

1．【反应原理】加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为．其基本反应类型
2．【仪器装置】
（1）应选用的气体发生装置为____（选填字母序号，下同），气体收集装置为．
【问题探究】实验中，有同学发现对药品加热一段时间后收集不到氧气，可能的原因是．
3．【实验反思】
（1）在收集气体时，有的同学发现水溶液出现浅紫红色，你对水溶液出现浅紫红色这一现象的解释是
（2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕．老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致．针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是．

氧气的性质比较活泼，能支持燃烧
（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？
（2）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，举例说明．
（3）某些食品真空包装以延长保质期，原因是什么？

实验室用KMnO₄制氧气时
（1）在大试管内导管口放一团棉花的作用是什么？
（2）夹持试管时，试管口为什么要略向下倾斜？
（3）用排水法取气时，为什么不能一有气泡马上收集？
（4）收集结束时，为什么要先取导管再熄灯？

证明集气瓶里盛的是氧气的最简单方法是（　　）

“转变传统观念，推行低碳经济”的主题旨在倡导节约资源能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放．发展低碳经济，促进经济社会可持续发展．下列措施：①少用煤作燃料；②减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车；③节约用水用电、选用节能环保家电；④开发新能源如核能．其中符合该主题的有效措施是（　　）

下列说法正确的是（　　）

探究二氧化碳溶于水时，二氧化碳是否与水发生了反应．
某实验小组用塑料矿泉水瓶和集气瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳气体，并准备了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，进行如下实验：
Ⅰ．在充满二氧化碳的塑料瓶中小心加入

1

3

的蒸馏水，拧紧瓶盖充分振荡，塑料瓶变扁；
Ⅱ．取Ⅰ中瓶内液体喷到紫色的干燥的小花上，小花立即变红；
Ⅲ．变红的小花放在酒精灯上方小心烘烤片刻，红色小花又变成紫色．
回答下列问题：
（1）实验Ⅰ中同学们一致认为塑料瓶变扁的原因是瓶中的二氧化碳减少了，在进一步思考气体变少的原因时，出现了两种不同的意见，你认为可能是：或；
（2）针对实验Ⅱ小花变红的事实，同学们提出三种猜测：
①二氧化碳能使石蕊变红；    ②水使石蕊变红；
③二氧化碳与水反应生成了一种新的物质能使石蕊变红．
于是设计实验，最后证明使石蕊变红的不是二氧化碳和水，而是它们反应生成的一种新的物质，请你完成实验报告：

实验操作	实验现象	结论
	紫色小花不变红	使石蕊变红的不是水
将紫色小花放入盛有干燥二氧化碳的集气瓶中		使石蕊变红的不是二氧化碳

（3）实验操作Ⅲ中发生的化学反应方程式是：．

通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法．研究水的组成就是利用了这种方法．电解水实验结果如图所示．
（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由组成．得出此结论的依据是．
（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子．通过生成氢气和氧气的体积比为2：1，推求出水分子构成中为2：1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H₂O．保持水的化学性质的微粒是．
（3）写出此实验中发生反应的符号表达式：．此反应的基本类型．