化学是造福人类的科学．请利用所学知识回答下列问题．
Ⅰ．化学帮助我们正确认识物质
（1）二氧化碳可用于（填写一种用途），但二氧化碳也是导致温室效应的主要因素．写出一种能够减少二氧化碳排放的措施，如除了禁止乱砍乱伐，多植树造林外，我们还可以．
Ⅱ．化学知道人类合理利用资源
（2）如图是化学家研究出的高效经济的制氢途径．
途径1：可用二氧化钛（TiO₂）做催化剂．使用催化剂的目的是（填字母）
A：使原本不发生的反应变为能发生
B：加快反应速率C：增加产物的质量
途径2：电解水可将电能转化为能．

通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，是初中化学学习的重要物质，为此同学们对二氧化碳的其它性质展开了一系列的探究．
【活动探究一】
如图1所示，将两支蜡烛点燃固定在烧杯中，拿一个装满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察到的现象是，说明二氧化碳具有的物理性质是，化学性质是
【活动探究二】
如图2所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约

1

3

体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是，说明二氧化碳的性质是
【活动探究三】如图3所示，①取两支试管分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴紫色石蕊（石蕊是一种色素，遇酸变成红色）溶液，观察到两支试管中溶液都为紫色②将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，观察到通入二氧化碳后试管中溶液变为红色，静置的试管中溶液依然为紫色
【提出问题】二氧化碳与水能否发生化学反应呢？
【猜想与假设】①可以发生化学反应②不能发生化学反应
【设计实验】在上述实验的基础上，小强同学补充了如下四个实验，证明了二氧化碳可以和水发生化学反应，取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，按图4完成实验，观察四朵纸花的颜色变化．
【现象与结论】（1）观察到小花不变色的是（填实验数字序号）
（2）二氧化碳与水发生了化学反应，化学方程式是
【反思与评价】（1）将实验⑥中变红的小花取出，用吹风机烘干，观察到小花又变成了紫色，产生该现象的原因是（用化学方程式解释）
（2）小新同学认为，在小强同学补充的四个实验中，只需要补充一个实验就可以说明二氧化碳与水发生了化学反应，这个实验是（填实验数字序号），小新同学判断的理由是．

西安世园会内使用电动车和自行车，有效地减少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，这些物质中会引起温室效应的是；造成酸雨的是．低碳生活是指生活中要尽量减少能量消耗和材料消耗，从而降低二氧化碳的排放量．下列做法不符合低碳生活理念的是（填字母序号）．
A．少用一次性的木筷       B．一般用完电器后拔掉插头
C．大力发展火力发电       D．优化建筑设计，研制新型保温材料．

不能由电解水实验得出的结论是（　　）

用如图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述正确的是（　　）

水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题：
（1）图甲是水通电分解的示意图，在实验过程中，试管a中产生的气体是（填名称）
（2）用蒸馏水润湿的pH试纸测定碱性溶液的pH，测量结果会（填“偏大”、“不变”、“偏小”）
（3）水是最常见的溶剂，将少量下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是
A．植物油  B．白糖   C．烧碱   D．硝酸钾
（5）图乙为a、b、c三种物质的溶解度曲线
①t₂℃时将30ga物质加入到50g水中，充分溶解，所得溶液的质量为；
②将t₂℃时a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t₁℃，所得溶液中溶质的质量分数大小关系为．

水是生命之源，下列有关水的叙述中，不正确的是（　　）

下列有关水的认识正确的是（　　）

人类的生活和工农业生产都离不开水．下图是自来水厂净水过程示意图．

请根据图示回答下列问题：
（1）图中的③池，通过（填操作名称）除去水中的固体杂质；该实验操作，需要用到的玻璃仪器有烧杯、和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是；
（2）吸附池内需要加入一定量的做吸附剂；
（3）生活中可以用检验水样是硬水还是软水，可以通过的方法降低水的硬度．

下列有关水的说法不正确的是（　　）