粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）．某班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质CaCl₂，MgCl₂一并除去，将教材中实验方案修改设计如下，请据此回答问题：

（1）实验操作A的名称是，该操作的目的是．
（2）写出步骤⑦中操作B的名称在操作A和操作B中都要用到的玻璃仪器的名称是，该仪器在操作B中所起的作用是，③中发生反应的主要化学方程式；步骤⑥所发生反应的方程式是．

苏打是的俗名，是溶于水的色粉末，其水溶液能使无色酚酞试液变色，使紫色石蕊试液变色，即溶液呈性，所以又名．

下列各组物质在溶液中能大量共存的一组是（　　）

我们学习了化肥的有关知识后，知道了碳铵（NH₄HCO₃）受热易分解．那么，它分解的产物是什么呢？小明、小李和小冯进行了如下实验探究，请你参与．
【提出问题】小李、小明和小冯要探究的问题是
【查阅资料】通过查阅资料得知：碳铵受热分解的产物为二氧化碳、氨气和水．该反应的化学方程式
【实验验证】小李设计了如图所示的装置进行了实验．加热碳铵后一会后，纸花和石灰水出现的现象分别是．
【反思评价】小明认为上述实验中纸花和石灰水出现的现象还不能得出碳铵受热分解的产物为二氧化碳、氨气和水的结论．你认为呢？答：（“能”或“不能”），理由是．
【实验拓展】
小冯认为也可以用其他药品代替澄清石灰水来验证碳铵的分解有二氧化碳的生成，请你替小冯完成他的实验操作（要求写出所有药品、实验步骤、现象和结论）：．

过氧化钠（Na₂O₂）可用于在潜水艇中作为制取氧气的来源，因为它能和二氧化碳反应生成氧气和另一种固体化合物X，也能和水反应生成氢氧化钠和氧气，方程式分别是2Na₂O₂+2CO₂═2X+O₂，2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑，以下是某兴趣小组的探究活动

（1）A中发生的方程式是；
（2）表明二氧化碳没有完全反应的现象是；
（3）采用D装置收集氧气，并用带火星的木条来检验氧气，这是利用了氧气的哪些性质；
（4）实验过程中，从A中产生的二氧化碳中往往会含有少量的水蒸气，水蒸气会对二氧化碳与过氧化钠反应能否产生氧气造成干扰，原因是，要用干燥的二氧化碳和过氧化钠反应，上面的装置还要添加一个装置，你认为应该在什么位置添加一个什么装置？；
（5）为探究过氧化钠和二氧化碳反应后生成的X是什么物质，同学们做了如下的分析和实验
有的猜想X可能是酸、碱、盐中的一种，通过对物质的组成分析，大家都一致认为X不是酸，也不是碱，他们这样认为的理由是；
（6）7.8克过氧化钠和足量的水完全反应（2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑）生成氧气的质量是多少克？若反应后得到了40克氢氧化钠溶液，则氢氧化钠溶液中溶质的质量分数是多少？

如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题：

（1）写出图中标有字母的仪器名称：a．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置（填字母序号），反应的化学方程式为．若用装置D收集氧气，验满的方法是．
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是；该反应的化学方程式为．
（4）实验室制取二氧化碳气体，若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用G装置，装置中的液体是（填写试剂名称）．如果用E装置收集二氧化碳，则气体应从端通入 （填“b”或“c”）； 如果用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从端通入（填“b”或“c”）．
（5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置（填字母序号）．

下列气体能使带火星的木条重新燃烧的是（　　）

下列叙述，正确的是（　　）

氧气是生活中不可或缺的物质．下列关于氧气的说法中错误的是（　　）

气体制取和性质是初中化学知识的核心之一．如图是实验室制取气体的常用装置．请根据题意回答问题：
（1）写出用装置A制取气体的一个化学方程式，在安装时，试管口要略低于试管底的原因是，若用D装置收集氧气，导管口刚有气泡时是否能立即收集；
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用 （填装置序号，下同），写出该反应的化学方程式；
（3）氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体，其水溶液呈碱性．实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气，反应的化学方程式为：2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O，制取氨气是所选用的发生装置是．（填装置序号）若要收集的氨气最好选用 作为收集装置，原因是；
（4）F是一种多功能装置，可用于集气、洗气等，若将F装置内装满水，用于收集氧气，则应从 （填“a”或“b”）进气．若用B C F组合一套制取干燥氧气的装置，F中应放入的液态干燥剂是用导管口的小写字母连接顺序是C．