下列物质中，属于混合物的是
（用序号填空，下同），属于单质的是，属于化合物的是，属于氧化物的是．
①洁净的矿泉水    ②冰水混合物   ③二氧化碳   ④金刚石．

下列物质中，属于混合物的是，属于纯净物的是，属于单质的是，属于化合物的是，属于氧化物的是
①空气②氧气③水蒸气④干冰⑤高锰酸钾⑥铁粉⑦冰水混合物⑧氧化铁．

氢化钙（CaH₂）固体是登山运动员常用的能源提供剂，用它与水反应生成氢气供燃烧之需，反应的化学方程式为CaH₂+2H₂O═Ca（OH）₂+2H₂↑．现有252g氢化钙与足量的水反应，生成氢气的质量为多少克？

如图是实验室用氯酸钾制取氧气的一个装置图，试回答：
（1）分别指出仪器的名称
a   b  c d
（2）a中固体物质是，其中是催化剂．
（3）图中收集气体的方法是：，依据是
； 收集氧气还可以用法收集，依据是．
（4）氧气收集结束后应该先将导管从水槽中取出还是先停止加热？．
（5）写出反应的符号表达式：．

水是重要的自然资源．
（1）如图所示，试管2内得到的气体是，该实验可以证明水是由元素组成．
（2）水的净化方法有吸附、沉淀、过滤和．区别硬水和软水通常可用．生活中可以通过方法降低水的硬度．
（3）下列做法中，有利于保护水资源的是（填字母序号）．
A．使用节水型马桶　 B．合理施用农药和化肥  C．生活污水任意排放
（4）在宏观，微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．用化学用语填空：
①2个镁离子；         ②-2价的氧元素；
③两个铁原子；         ④空气中最多的物质的构成微粒．

金属材料与人类的生产、生活息息相关．
（1）人们习惯上称为“五金”的金、银、铜、铁、锡中，把金属（填元素符号）的位置移到最后，正好符合金属活动性由弱到强的顺序，其中可以和稀硫酸发生化学反应的金属是．
（2）某化学兴趣小组对炼铁产生了兴趣，根据如图转化关系在实验室中模拟炼铁，并对产物成分进行探究．
（i）炼铁的原理是（用化学方程式表示）．
（ii）经初步分析得知，无色气体A不含有单质，黑色粉末B的成分是一种或两种单质．
（iii）甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究．
【猜想与假设】
甲组在分析了炼铁的原理后，认为无色气体A中可能有CO₂，也可能有未反应的．
乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况：
假设一：只含有铁．假设二：含有．
【实验探究】
①为验证甲组的猜想，同学们按图所示装置进行实验（箭头表示气体流向）．
②上述实验装置Ⅱ中浓硫酸的作用是吸收水蒸气，装置Ⅰ的作用是，装置Ⅲ的作用是．当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊，Ⅲ中黑色固体变成红色后，可以确定无色气体A的成分是．
③为验证乙组中假设二是否成立，请你设计实验用物理和化学两种方法完成以下探究．

实验方法	实验操作	实验现象	实验结论
物理方法			假设二成立
化学方法			假设二成立

【交流反思】针对甲组实验存在的缺陷，同学们一起进行了改进，解决了污染环境问题．
（3）如果要炼出含铁96%的生铁3000t，至少需要含氧化铁90%的赤铁矿石的质量是多少？

用化学用语填空
氦气   两个水分子 镁离子氯化钠氧化铜5个氮原子．

写出下面铁元素符号所标示数字所代表的意义．
（1）3

+3

Fe

O₃①Fe左边的3表示；  ②Fe上边的+3表示；③Fe右下角的2表示．
（2）2Fe³⁺ ①Fe左边的2表示；    ②Fe右上角的3+表示．
（3）2Fe左边的2表示．

某化学兴趣小组的同学为了认识质量守恒定律，进行了下列探究活动．请你参与并回答有关问题．

（1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平左盘上，右盘加砝码使之平衡．取下锥形瓶，将试管内的液体倒入锥形瓶中，反应完后再把锥形瓶放入天平左盘上．
①A锥形瓶重新放入天平后，天平（填写“能”或者“不能”）保持平衡；
②B锥形瓶重新放入天平后，天平（填写“能”或者“不能”）保持平衡，理由是，
（2）如图C所示，用细线系住铜棒中点使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热．铜在加热时会和空气中的氧气反应生成氧化铜．
①写出铜在空气中加热的化学方程式：，
②加热一段时间后，铜棒（填写“能”或者“不能”）保持平衡；
③学习小结，由上述3个实验，小组同学发现，凡是有气体参与的化学反应时，在验证质量守恒时，反应装置应该在（填写“敞口”或“密闭”）容器内进行．

如图是某化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行的实验探究，请你参与讨论：

【集体讨论】
（1）小组同学共同设计了如图两套装置，请你评价一下，你认为更合理的是（填编号），为了确保实验的成功，在装药品之前应该；
（2）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为（填“固体”或“气体”），为了充分消耗容器中的氧气，他们选择了红磷，则药品的用量应保证（填“”“足量”或“不足量”）．
（3）在讨论的基础上，同学们分组进行了实验．各小组实验数据整理如下：（注：集气瓶容积为100mL）

组别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积（mL）	20	21	19	20	22	18

通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的．最后集气瓶中剩下的气体（填“支持”或“不支持”）燃烧．
【实验反思】
（4）第六组同学的测定数值与正常值有明显的偏差，请你帮她们分析一下造成这种结果可能的原因：（答答一点即可）．