有以下物质：A为暗紫色固体，D是无色气体，把带火星木条伸入D能重新燃烧，F是白色固体． 反应如下：
A

加热

B+C+D↑    E

C

加热

D↑+F
写出下列物质的化学式：
（1）A： C：D： F：．

现有A、B、C、D分别代表硝酸钡溶液、铝片、稀硫酸、氢氧化镁四种物质中的某一种，共用同一条边的两个六边形内的物质能够发生反应，其中C发生的反应为复分解反应．请回答下列问题：
（1）请在A、B的周围画出C、D两个六边形，以表示各物质之间的反应，并标明字母和物质的化学式．
（2）D发生反应的现象是；
（3）C发生反应的化学方程式为．

CH₄的一种重要用途是高温分解制取炭黑，若要制取1t炭黑，理论上需标准状况下含CH₄ 90%的天然气多少立方米？（已知标准状况下天然气的密度约为0.72千克/米³）

工业酒精中含有一种强烈致毒物甲醇CH₃OH，误饮会引起生命危险，请根据甲醇化学式回答下列问题：
（1）甲醇的相对分子质量为；
（2）甲醇中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为；
（3）甲醇中碳、氢、氧三种元素的质量比；
（4）甲醇中氧元素的质量分数；（此问需有解题过程）
（5）6.4g甲醇中含有g氧元素．（此问需有解题过程）

下列叙述中，前者描述物质物理变化，后者描述化学变化的是（　　）

钓鱼岛及附近海域，蕴藏有大量石油和天然气，下列关于石油和天然气的叙述错误的是（　　）

某烧碱样品中混有一些碳酸钠，现欲较准确地测定其纯度，实验室还可提供的试剂、仪器、装置如图（各导管间均有橡皮管可连接，浓硫酸和水可有多瓶，假设各步反应均是完全的）．
（1）实验所选装置的连接顺序从左到右为（填接口序号，有相同装置时，要先选择序号在前面的）．各装置内的试剂名称依次为．
（2）实验过程中要两次从左向右缓慢鼓入氮气几分钟．第一次是在的时候，其作用是．第二次的作用是．
（3）开关甲在实验的某一阶段要关闭起来，原因是．

实验室利用现有条件制备初中化学中的常见气体．可供选择的装置如图所示：
据此回答下列问题：
（1）写出仪器名称：a；b；
（2）若要用双氧水制取氧气，所选择的发生装置是，你选择气体发生装置的依据是什么？，反应的化学方程式为；
  在实验室中若用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，发生装置应选择，实验结束时应（a．先熄灭酒精灯，后将导管移出水面，b．先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，在横线上填写相应的字母）以防止；
（3）若用E装置收集氧气，需在水槽内看到出现时方可收集，否则会导致；
（4）该小组设计了如图所示的实验装置，即可用于制取气体，又可用于探究物质性质．

①当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置，可进行的实验是（填字母）
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳  b．过氧化氢溶液于二氧化锰混合制取氧气
②当打开K₂、关闭K₁时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质，若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入．

水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．
【提出猜想】
1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气．
2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸 气
4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．
b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，可吸收CO₂和水分．
c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂．
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．

（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有．B中变化的化学方程式为．
（2）装置C中的药品为氢氧化钠溶液（吸收CO₂），装置D中的药品为浓硫酸．
（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是； 写出E中的一个反应化学方程式．
【实验结论】猜想正确．
【实验反思】经过讨论，同学们将上图中装置C-H进行了简化，只用如图所示装置并自选必要试剂就能完成探究．其中，干燥管中碱石灰的作用为，烧杯上能观察到的现象是．最后一步的实验操作及现象是．

小强和小明两位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中有标号仪器的名称：a是．
（2）小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气选用了发生装置，而小明认为该装置有一个小问题，请你帮助他；实验室用该方法制取氧气的化学方程式是．
（3）在装入药品前，应先进行的一项操作是；
（4）小明选用C装置制取少量CO₂，其反应原理是（用化学方程式表示）；C装置中a的作用是便于．