如图是实验室制取氧气常用的装置，根据装置图回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a．，b．；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是，气体发生装置应选，选择该装置的理由是；
（3）用BC装置组合制取氧气，收集氧气的最佳时机是．

使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式．
（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知．
（3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是，由此实验可知该气体具有的性质、．
（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是：、．

可用于测定空气中氧气的含量．实验前在集气瓶中加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（　　）

某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，装置如图所示．
①红磷在集气瓶中发生反应的符号表达式为，该实验中红磷需稍过量，目的是．
②待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处．由此可知氧气约占空气总体积的．由本实验可推知氮气的性质是．
③若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功．理由是．
④实验完毕，如进入集气瓶中水的体积不到

1

5

，你认为可能的原因是．

熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求．如图是实验室中常用的几种化学仪器．

试回答以下问题：
（1）仪器E的名称是．
（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有（填字母序号）．
（3）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号），还须补充的一种用品是．
（4）写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式．
（5）实验室制取氧气用排水法收集完毕后，应先把导管后若步骤颠倒，其后果是．
（6）实验开始前，应先检查装置的，目的是防止装置．

某硝酸铵中氮元素的质量分数为30%（正常为35%），求：
（1）求硝酸铵的相对分子质量；
（2）若氮元素的质量分数为40%呢？

已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
（1）红磷燃烧时的现象．该实验中红磷应过量，目的是．写出红磷燃烧的文字表达式．
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的，由本实验还可以推知氮气的哪些性质？试写出其中的一种：．
（3）此实验得出的结论是．
（4）某同学做该实验时，测出氧气的含量远远低于实际值，请你分析其中的原因（任意一种）：
（5）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？（填“能”或“否”），理由是．
（提示：碳在空气中燃烧生成二氧化碳）

小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：① ②．
（2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少，其作用是．写出该反应的符号表达式．当实验完毕后，正确的操作步骤是先撤导管后熄灭酒精灯，其原因是：．
（3）小红想采用B装置制取氧气时，锥形瓶中放入的物质名称是，长颈漏斗中加入的物质是，写出该反应的符号表达式，用F装置进行排空气法收集氧气时，气体应从（填a或b）管通入．
（4）与高锰酸钾制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是．

今天是学校实验室的开放日，九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，老师为他们提供了图1装置、仪器和药品．
【装置和仪器】：

【药品】：高锰酸钾     过氧化氢溶液    二氧化锰
（1）写出标有序号的仪器名称：
①②③
（2）张勇选择了A和D制取和收集氧气，他可以选择的药品是，如果要检验氧气是否收集满，可以用检验．
（3）李芳用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气，应选用的装置是其中二氧化锰起作用．
（4）实验室用无水碳酸钠（固体）和碱石灰（固体）混合加热制取甲烷．甲烷的密度比空气小，难溶于水．
制备并收集甲烷所需仪器和装置的编号为．
（5）如果用图（2）装置收集甲烷，气体应从 （填“a”或“b”）进入．

某课外小组测得该地区雨水的PH=4.9，得出该雨水“酸雨“（PH＜5.6），该地区是工业区，大多数以煤作燃料．回答下列问题：
（1）正常雨水（不是酸雨）PH＜7的原因是；
（2）造成该地区酸雨的主要原因是．