化学是研究物质的结构、性质以及变化规律的科学，研究元素知识是学好化学的基础．如表包含部分元素的相关信息，完成以下填空：

请认真分析表中信息，回答下列问题：
（1）1869年，科学家发现了元素周期律和元素周期表．
（2）查找出原子序数为10的元素名称
（3）地壳中含量仅次于氧的非金属元素名称是，该元素原子的质子数为
（4）6～11号元素中属于金属的有（填元素符号）；
（5）表中不同种元素最本质的区别是 （填序号）：
A、质子数不同      B、中子数不同      C、相对原子质量不同
（6）科学家宣布已人工合成了第116号元素，则此元素的核电荷数为

取8g氧化铜与100g稀硫酸恰好完全反应后得到蓝色溶液，试计算：
（1）反应后所得溶液中溶质的质量是多少？
（2）求稀硫酸中溶质的质量分数？

某化学兴趣小组的同学在学完（酸和碱的中和反应）后完成了下列实验．
（1）取少量甲、乙、丙三种溶液分别与紫色石蕊溶液反应，结果是：甲能使紫色石蕊溶液变红，乙能使紫色石蕊溶液变蓝，丙不能使紫色石蕊溶液变色，这三种溶液的pH由大到的顺序是（填选项字母）：
A、乙＞丙＞甲     B、甲＞乙＞丙    C、甲＞丙＞乙    D、丙＞乙＞甲
（2）兴趣小组又集体创作了一个小魔术：“变色玫瑰”--用滤纸编制的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红，继续喷洒该液体后又变为白色．组员揭密：喷洒无色液体乙前，白玫瑰先用某无色液体甲（含一种溶质）处理过；喷洒的无色液体乙是含两种溶质的混合物；组成甲、乙两种液体的物质都是初中化学常见的物质．请判断：①液体乙可能是；②液体甲是（填溶质）溶液．
（3）写出氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式．

（1）研究发现，我国某些地区居民喜食的腌制食品，能产生二甲基亚硝胺（CH₃）₂NHO，它与导致癌病高发有关．它由种元素组成，每个分子中共有个原子．
（2）水由组成，由构成．水分子由构成，一个水分子由构成．
（3）铜由组成，由构成．

加热分解15.8克高锰酸钾，可以得到多少克氧气？

某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（Na₂CO₃）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质小苏打（NaHCO₃），于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究碳酸氢钠的化学性质
（1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的PH大于7．
（2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳．该反应的化学方程为．
（3）向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀．
（4）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验．实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水了现白色浑浊．试回答：
①在实验结束时，操作上要注意的问题是：．
②由实验（4）可以得出的结论是．请归纳出小苏打的化学性质（至少三点）．

小敏在实验室发现一块长期暴露在空气中的氢氧化钠固体，为了检验它是否完全变质，进行了如下实验．

实验操作	实验现象	结论
（1）取固体于试管中，加入适量蒸馏水制成溶液备用，
（2）取少量样品于试管中，滴加少量   ，	产生大量气泡，	说明已变质
（3）取少量样品，滴加足量的BaCl2溶液，再滴加少量   溶液，	①如果溶液变红， ②如果溶液   ．	说明氢氧化钠   ； 说明氢氧化钠完全变质

（1）请写出氢氧化钠变质的化学反应方程式．
（2）表格中加入足量BaCl₂的目的是．

把充满紫色碘蒸气的试管放入凉水中，观察到的现象是什么？由此可得到什么结论？

根据下列装置图回答问题是（所用装置图用序号表示）

（1）写出编号为①②③④的仪器名称：①，②，③，④．
（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式为
（3）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是（填序号）；选用的收集装置为（填序号）
能用该装置收集的气体必须具备的物理性质是
（4）如何证明收集的气体是二氧化碳，简述操作步骤和观察到的现象
（5）若用A装置来进行加热高锰酸钾制取氧气实验，应该在A装置中作适当的变化是．

在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO₂，请回答下列问题：
【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO₂，硝酸银与盐酸反应有白色的沉淀生成

（1）装置①中反应的化学方程式是，其基本反应的化学反应类型是．
（2）装置③作用是．
（3）装置④中浓硫酸H₂SO₄的作用是．
（4）装置⑤中检验气体是否收集满的方法是．