请按照要求写出下列反应的化学方程式
（1）有二氧化碳生成的化合反应
（2）将二氧化碳通过炽热的碳层
（3）有水生成的分解反应
（4）久盛石灰水的试剂瓶内壁为什么常出现一层白膜
（5）有两种气体生成的分解反应
（6）木炭在高温条件下还原氧化铜
（7）用灼热的氧化铜除去二氧化碳中的一氧化碳．

如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线．
请回答下列问题：
（1）曲线上Q点表示；
（2）在10℃时，两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数AB（选填“＞”、“=”或“＜”）；
（3）30℃时，将10gA物质加入到盛有l00g水的烧杯中，充分搅拌，得到不饱和溶液，若再加入A物质g或降温到℃，则都能恰好形成饱和溶液．
（4）从右图A、B两种固体物质的溶解度曲线，相信你还能从中发现，总结出许多关于两种固体物质溶解度等方面的信息．请你写出其中两条：
（1）；
（2）．

实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现，并汇集到试管上端．正极产生的气体能，负极产生的气体能．则正极产生的气体是，负极产生的气体是．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是．
（3）水通电这变化属于变化，文字表达式为．

医疗上的碘酒是把碘溶于酒精制成的，其中是溶质，是溶剂．

铁在空气中生锈的原因是铁跟空气中的发生了反应，如果把铁放入到盐酸中，反应后跟反应前相比，溶液的质量（填“减小”“不变”“增大”）；“湿法炼铜”的原理是硫酸铜溶液和铁反应，该反应的化学方程式是．

清新的空气、洁净的水、均衡的营养都与人体健康息息相关．请你利用所学化学知识回答下列问题：
（1）汽车尾气催化转化器中发生下列反应：2NO₂+4CO

催化剂  .

N₂+4CO₂，在该反应中化合价变化的元素为（填写元素名称）．
（2）生活中可通过 来降低水的硬度，蒸馏水属于（填字母序号）．
A．单质B．化合物C．混合物
（3）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是利用洗涤剂的原理．
（4）均衡的营养需要合理膳食．食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要营养素是．

我们的地球表面

3

4

被水覆盖，随着经济的发展，人口的增长和人民生活水平的提高，水资源短缺的问题日益突出．世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施．
下列资料是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表．
资料一：我国部分省市人均水量图人均水量/（m³a^-1）（a为年的符号）

资料二：水资源紧缺指标表

紧缺性	极度缺水	重度缺水	中度缺水	轻度缺水
人均水量/m3a-1	＜500	500至1000	1000至1700	1700至3000

请回答：
（1）根据资料一和资料二的数据，分析天津市的水资源紧缺程度为
（2）水体污染的主要来源是、、．
（3）列举节约用水的两种方法、．

（1）可用鉴别河水样品是硬水还是软水．
（2）净水操作中，相对净化程度最高的是．
（3）黄铜属于（填“混合物”或“化合物”）．
（4）洗洁精能洗去餐具上的油污，是因为洗洁精具有 作用．
（5）喝了冰镇汽水以后，常常会打嗝．这种现象说明气体的溶解度与有关．

甲同学在用双氧水制取氧气时，误把氧化铁粉末当成二氧化锰放入双氧水中，发现也有大量气泡产生．他意识到这个错误后，联想到二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂，那么氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．
【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
实验一：取一定量的过氧化氢溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明过氧化氢溶液常温下缓慢分解．
实验二：在实验一的试管中加入Wg 氧化铁粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明．
实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明．
【实验结论】甲同学认为，氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂．
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．该实验是．

如图所示是小丽同学配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图
（1）如图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和
（2）由题意计算：需氯化钠固体g，水mL（水的密度是1g/mL），如果现有三种规格的量筒：100mL、50mL、10mL，你认为用哪一种量筒最适宜
（3）配置此溶液的操作步骤：．