空气、水是人类赖以生存的自然资源．
（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，空气是一种（填物质类别）．人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能．
（2）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有（填序号）．
①带铁圈的铁架台  ②酒精灯  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥烧杯  ⑦滤纸
（3）．元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．

请认真分析表中信息，回答下列问题：
①地壳中含量仅次于氧的非金属元素名称是，该元素原子的质子数为
②所表示的粒子符号为，它的最外层电子数为．
③由原子序数为8和13的两种元素组成的化合物是 （写化学式）．
④元素周期表同一横行元素的排列规律是：从左至右．

生活离不开水．净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是．
（2）自制净水器中常加入，用于除去水中的异味和色素．
（3）我们可以用检验硬水和软水．井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是．
（4）爱护水资源，我们一方面要，另一方面要．

把7g含杂质的锌片（杂质不与硫酸反应，也不溶于水）放在100g稀硫酸中，恰好完全反应．反应后得到的混合物总质量是106.8g．（Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑）．
根据定律，反应后生成的氢气质量是g．

按要求写出对应的化学符号：
①3个碳酸根离子；
②n个过氧化氢分子；
③2个铁原子；
④氯化钠中钠元素显正一价．

市场上有一种用于预防和治疗缺氧症状的便携式制氧器，利用过碳酸钠固体（化学式为2Na₂CO₃?3H₂0₂）和灰黑色固体B（不溶于水）与水混合反应制得氧气，某同学对A、B两种物质进行探究，实验步骤及现象如图所示：

另做实验发现，B在①、③反应前后质量均不变，且可重复使用．
请回答下列问题：
（1）第②步分离混合物的方法叫．
（2）B在①、③反应是可能起作用．
（3）白色沉淀D的化学式：．
（4）写出③反应的化学方程式：．

化学与我们的生活密切相关，日常生活中的化学知识有很多．请你填写生活中常用的下列物质所含的化学成分（填化学式）．
（1）人工降雨是缓解旱情的重要手段，干冰等物质可用于人工降雨．干冰的化学式是；
（2）我国正在建设的“西气东输“工程，将要输送的天然气的主要成分是；
（3）重要的化工原料，俗称苛性钠的碱是；
（4）相对分子质量最小的氧化物是．

甲、乙、丙三位同学整理实验台时，发现一瓶氢氧化钠溶液没盖瓶塞，他们认为该溶液已经变质了．变质原因用化学方程式表示为．
为进一步探究该溶液是否变质和变质程度，请你一起参与合作完成下列内容：
活动探究一：氢氧化钠溶液是否变质
【实验过程】三位同学把各自试管中的物质全部回收到一只干净的大烧杯中．

实验步骤	实验现象	结  论
甲：取少量该溶液放入试管中， 滴加几滴酚酞试液	溶液变红	该溶液没有变质
乙：取少量该溶液放入试管中加入 一定量澄清石灰水	产生白色沉淀	该溶液已经变质．产生沉淀 的化学方程式为
丙：取少量该溶液放入试管中加入 一定量稀盐酸		该溶液已经变质

【交流讨论】
乙、丙同学一致认为甲同学实验中所滴加试剂不合理，他们的理由是．
（2）一段时问后，同学们发现刚才盛放回收物的大烧杯中，杯底有白色沉淀，液体无色．此时大烧杯中的溶液，一定含有的溶质（酚酞除外）是，可能含有的溶质是．

实验步骤	实验现象	结论
另取少量原溶液放入试管中．加入过量的CaCl2溶液，振荡后再滴加酚酞试液		该溶液已经部分变质

【反思】取完药液后要立即盖紧瓶塞．

下列事实，分别说明了分子的什么性质
（1）100L水和100L酒精混合，其体积200L，原因，
（2）打气筒能将空气打入篮球内，原因，
（3）食醋敞口在空气中放置一段时间，食醋的酸味会变淡，原因．

写化学用语：2 个氢原子、2 个氢分子、2个水分子镁离子、

在下表的空格内写出相应的物质名称或化学式

物质名称	氯气		碳酸钙		硫酸
化学式		Al（OH）3		MgO