写出下列反应的化学方程式
（1）镁条在空气中燃烧，
（2）铝丝插入硫酸铜溶液中，
（3）稀硫酸除去铁锈，
（4）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳．

通过两个多月的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取氧气的有关知识．请结合图示回答问题．

（1）写出图中仪器①②的名称：①，②．
（2）实验室用KMnO₄制取一瓶O₂，应选用的装置为（填字母序号），用化学方程式表示该反应：．
（3）如何注射器C检查装置E的气密性？先向锥形瓶中注入水至浸没长颈漏斗末端管口，再将注射器连接到锥形瓶右端管口，然后：
（4）实验室用装置E制取O₂时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是．

维生素C的化学式为C₆H₈O₆，它与人体血液凝固有密切关系，它存在于绿色素菜，柑橘类水果中．试计算：
（1）维生素C的相对分子质量；
（2）维生素C中碳，氢，氧三种元素的质量比；
（3）维生素C中碳元素的质量分数．（写出计算过程，结果保留一位小数）．

自然界中存在着氧循环、碳循环、水循环等．如图为水循环，其中A、B、C是水循环中水的三种自然状态，A为密度最大时的状态．D能支持燃烧并能与许多物质发生氧化反应．G是暗紫色固体，加热时生成D和另两种固体，其中一种固体可作F分解反应的催化剂．试回答下列问题：
①写出A的化学式；若C为分子间间隔最大时的状态，请写出B物质的名称．
②写出F→D的化学反应方程式．
③写出已知的E物质的化学性质．

将下列与其用途相对应的各仪器名称写在答题卡相应位置．
（1）称量固体药品的是；
（2）用于洗涤仪器内壁的工具是；
（3）用于夹持燃烧镁条的工具是；
（4）可用于搅拌液体的仪器是；
（5）用于吸取和滴加少量液体的是．

用分子或原子的观点解释下列问题或现象：
（1）水电解时生成了氧气和氢气：．
（2）一杯水敞口放在空气中，一周后，杯子里的水不见了．若将这杯水烧开，一会儿整杯子的水就消失了：．
（3）氧气和液氧都能支持燃烧：．

国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围．某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示．实验后废液分别集中到各班的废液缸中，甲班废液呈红色，乙班废液呈蓝色．请你分析废液的成分：甲班废液含有；乙班废液中含有．

根据所学知识，结合如图所示A、B两套实验装置回答下列问题．

（1）如图B中标有①、②的仪器名称：①；②．
（2）用如图A装置制取氧气反应的文字表达式为，装置中长颈漏斗的下端要伸入液面下，其目的是；检验氧气是否收集满的方法是．
（3）用B装置制取氧气反应的文字表达式为，反应基本类型是，B装置中试管口要略向下倾斜的原因是．
①欲调整B装置中试管的高度，应调节图中旋钮（填“甲”或“乙”或“丙”）．
②为了使收集到的氧气比较纯净，应等到时开始收集氧气．
③小明实验时发现收集到的氧气有颜色，可能的原因是．
（4）实验中可利用如图C装置储存气体，这时气体应从（填“a”或“b”）端管口通入，如果再增加一个（填一种仪器名称），可以测量所得气体的体积．

某同学为了验证质量守恒定律，将镁条在空气中点燃，结果发现燃烧后生成物的质量比原来镁条的质量增大，由此得出这个化学反应不遵守质量守恒定律的结论．你认为这个结论正确吗？为什么？

“洁厕灵”与“漂白精”不能混用．二者若混合易产生一种有毒气体，化学方程式为：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H₂O，则X的化学式为．