生活中处处有化学，请按要求填空：

①体温计中金属元素（Hg）的名称是 （1） 。

②生理盐水中的溶质（写化学式） （2） 。

③空气中含量最多的气体，表示出它的８个分子 （3） 。

④可用于洗涤油污的Na2CO3溶液呈 （4） （填“酸性”、“碱性”或“中性“）,Na2CO3 （5） （填“属于”或“不属于”）碱。

⑤熟食制品常加入规定含量的防腐剂。丙酸钠（C3H5O2Na）是一种常用的食品防腐剂，其中氢、氧元素的质量之比为 （6） ，0．5mol丙酸钠中含有 （7） 个氧原子。

水是宝贵的自然资源。

①活性炭常用于净水，利用其 （8） 作用除去水中的颜色和异味。

②电解水实验如图所示。

Ⅰ．a管下方导线应接电源的 （9） 极（填“正”或“负”），反应的化学方程式为 （10） 。

Ⅱ．为了加快电解速度，可先向水里加入少量氢氧化钠（已知通电时NaOH不发生变化）。配制100g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，需氢氧化钠固体 （11） g，量取水（水的密度为1g/cm3）时，应选择规格为（12） mL（填“10”、“100”或“250”）的量筒。电解后溶液的溶质质量分数 （13） 10%（填“＜”、“=”或“＞”）。

Ⅲ．水曾被误认为是一种单质。下列实验能证明水是由氢、氧元素组成的是 （14） 。

Ａ．水的电解 Ｂ．水的蒸发 Ｃ．水的蒸馏 Ｄ．氢气在氧气中燃烧

甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。

① （15） ℃时，甲、乙的溶解度相等。

②若甲中含有少量乙，提纯甲可采用的方法是 （16） 。

③将t１℃时等质量的甲、乙饱和溶液升温至t２℃，若采用加溶质的方法使两者重新达到饱和，则 （17） 物质所加的量多。

④t1℃时，向一只盛有15g甲的烧杯中加入50g水，充分搅拌后烧杯底部仍有未溶解的固体。下列相关叙述不正确的是 （18） 。

A．t1℃时，甲的溶解度为30 g/100g水

B．烧杯中溶液的质量小于65g

C．降温后烧杯中溶液总质量不变

D．取烧杯中上层清液加热变为不饱和溶液

以下是一些制取气体的实验，请你一起参与探究。

①某探究小组在实验室用下图所示装置制取气体

Ⅰ．写出仪器的名称：① （1） ② （2） 。

Ⅱ．写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式 （3） 。

实验室还可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，可以从E~G中选取 （4） （选填序号）组装成新的气体发生装置。

Ⅲ．若用D装置进行排空气法收集二氧化碳，气体应从 （5） （填“a”或“b”）端通入，检验二氧化碳已集满的方法是 （6） 。

②为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速度的影响，在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据。（其他影响实验的因素均相同）

Ⅰ．表中X的数值应是 （7） 。

Ⅱ．表中的待测数据指 （8） （填字母序号）。

A．氧气的质量 B．单位时间内产生氧气的质量

C．氧气的体积 D．单位时间内产生氧气的体积

实验室常用草酸（化学式为H2C2O4）和浓硫酸混合加热制备一氧化碳，其反应方程式为：

H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O。下图是制备干燥的CO，再用CO还原氧化铜并检验其反应产物的实验装置。

①从安全角度讲，实验开始时应先加热 （9） （填A或C）处。

②写出C处反应的化学方程式 （10） ，D处的现象 （11） 。

③为了能正确检验反应后的产物，某同学认为在装置 （12） 和 （12） 之间还应增加个洗气瓶（下图），该同学在洗气瓶中加入的溶液是 （13） 。

④从环保的角度讲，该装置存在的缺陷是 （14） 。

将12．5g石灰石与足量稀盐酸充分反应，产生的二氧化碳的质量与时间关系如图所示（杂质不和盐酸反应，也不溶解）。

计算：①石灰石中所含碳酸钙的物质的量（根据化学方程式列式计算）。 （15）

②石灰石中碳酸钙的质量分数为 （16） 。

下列变化属于化学变化的是

A．瓷碗破碎 B．食物腐烂变质

C．石蜡熔化 D．潮湿的衣服经太阳晒，变干了

“三生”教育告诉我们“关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题。下列做法不利于人体健康的是

A．震后灾区的饮用水应消毒处理后才能饮用

B．香烟的过滤嘴可滤除CO等有害物质，故在公共场所吸烟不会危害他人健康

C．胃酸过多的人可以喝适量的苏打水

D．饮食中缺碘会引起甲状腺肿大

小明同学今天的晚餐食谱是：主食—米饭；配菜和副食—炸鸡腿、炸薯片、煮牛肉、豆腐。小明晚餐食谱中缺乏的主要营养素是

A．油脂 B．蛋白质 C．糖类 D．维生素

为减缓全球气候变暖，2009年12月在哥本哈根召开了联合国气候变化大会，“低碳生活”成为热门话题。下列对策中，不恰当的是

A．开发无污染的太阳能、风能、地热能等

B．禁止乱砍滥伐，积极植树造林

C．广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

D．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行