配制50g质量分数为5％的氯化钠溶液，下图是某同学配制溶液的操作过程：

（1）写出标号①～④各仪器的名称：

①______________ ②______________ ③______________ ④______________

（2）B操作中应称氯化钠的质量是______________g，称量时若指针偏右，应进行的操作是____________________________。

（3）D操作中仪器⑨的规格应为______________(填“10mL”、“50ml”或“100mL”)读数时应使视线与____________________________保持水平。

（4）E操作的作用是____________________________。

（5）下列错误操作可能导致溶质质量分数偏低的是______________。(填序号)

①B操作中砝码和氯化钠放错托盘 ②D操作中仰视凹液面的最低处读数

⑨D操作时有少量水溅出 ④F操作中溶液洒落

有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是

A．氧气是无色无味的无毒气体

B．氧气可以燃烧

C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气

D．氧气可以支持燃烧

推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是

A．离子都是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子

B．原子最外层电子数决定化学性质，所以最外层电子数相等的原子化学性质一定相似

C．单质是由一种元素组成的，所以一种元素只能组成一种单质

D．高锰酸钾受热分解可以产生氧气，所以能分解产生氧气的物质一定含有氧元素

将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下表，下列说法正确的是

A．a和b是反应物 B．x=2.0

C．该反应是分解反应 D．d可能是催化剂

（1）图一中从微观角度你获得的一条信息___________________________。

（2）图二所示反应的化学方程式为__________________,该反应的微观过程是：①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示_______________________

（3）图三所示反应为：C（石墨）C(金刚石)，你对该化学变化的微观解释是___________________。

新的一年，同学们的学习方式有了很大变化。下面是《气体制取与收集》学习的课堂片段：

【自主学习】仿照氧气制取的学习和气体制取的一般思路，阅读课本，老师提供了几组药品，让同学们交流并选出适宜实验室制取二氧化碳的一组。

【合作交流】围绕以上问题，各小组展开了激烈的交流，下面是老师从第二小组同学交流中听到的各位学生的发言：

1号：碳酸盐用块状石灰石（主要成分碳酸钙），为什么不用纯碱（碳酸钠）呢？

3号：碳酸钠是粉未状的，反应的速度太快，不易控制，

2号：同意3号同学的说法，那我们把碳酸钠压制成块状可以吗？

各位都在思考，问题未能解决。

【展示释疑】通过各个小组的展示，大家明白了实验室制取二氧化碳应该选择石灰石和稀盐酸。

实际实验中，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。

请你帮助二组学生解决2号学生提出的问题，实验室把碳酸钠压制成块状_______(选填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。

【能力提升】某小组想测定所用石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用了2g的石灰石样品，把20g稀盐酸（氯化氢的水溶液）分4次加入样品中，（样品中除碳酸钙外，其余成分既不与盐酸反应，也不溶解于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下：

（1）从以上数据可知，这四次实验中，第______次石灰石样品中碳酸钙已完全反应。

（2）求石灰石中碳酸钙的质量分数？

（3）求检测过程中所产生二氧化碳的质量？

实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是

A．烧杯 B．烧瓶 C．试管 D．量筒

下列对水的认识正确的是

A．长期饮用蒸馏水对身体有益

B．在河水中加入明矾可除去所有杂质

C．水沸腾后壶盖被顶起，是因为温度升高，分子体积变大

D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水

（1）生活用水必须经过一系列净化处理才能使用。取水样，经静置、沉淀、__________等操作除去水中不溶性杂质变清澈，然后加入活性炭，利用其 性，除去异味，再消毒杀菌得到生活用水。判断生活用水是硬水还是软水，可加入______________进行检验。生活中常用____________的方法来降低水的硬度。

（2）如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图，指出图中存在的三处明显错误

①

②

③

下列属于化学变化的是

A．酒精挥发 B．蜡烛熔化 C．木炭燃烧 D．电灯发光