下图中，O代表氮原子，●代表氢原子。下列叙述中不正确的是

A．容器B中，每个分子中含有2个原子

B．容器D物质类别属于混合物

C．容器C物质中氮元素的化合价为＋3价

D．含有保持氮气化学性质微粒的是容器B中的微粒

如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是

A．连接装置：先检查装置气密性，再加药品；先放酒精灯，再固定试管

B．试管口略向下倾斜：防止水倒流入试管底部，导致试管炸裂

C．收集：加热前将导管伸入装满水的集气瓶口

D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯

（6分）用适当的符号填空：

（1） 2个硫酸根离子 （2） 氧化亚铁

（3） 保持氨气化学性质的最小粒子 （4） 构成氯化钠的微粒

（5） 硝酸 （6） 氯化镁中镁元素显＋2价

（4分）构建知识网络是一种重要的学习方法。

上图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图。请根据题图回答有关问题：

（1）二氧化碳和氧气相互转化的方法很多。在自然界中二氧化碳转化为氧气的主要途径是绿色植物的___________________________作用。生成的有机物葡萄糖(化学式为C6H12O6)是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体。葡萄糖在酶的作用下缓慢氧化转化为二氧化碳和水，并释放出热量。写出该反应的符号表达式： 。

（2）化学兴趣小组对葡萄糖进行研究。

①葡萄糖中各元素的最简质量比为C∶H∶O＝ ；

②某同学称取纯净的葡萄糖，在空气中缓慢加热，实验结果如右图。下列是学生们的猜想，其中可能正确的是 。

A．葡萄糖分解温度约为300℃，此时分解成C和H2O

B．葡萄糖受热分解，说明葡萄糖由碳和水组成

C．在500-600℃时，2.6g黑色固体在空气中燃烧生成气体

D．葡萄糖加热分解生成的气体有CO、CO2、H2O、H2等

有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的

A、实验 B、假设 C、观察 D、做结论

下列操作方法正确的是

A．用酒精灯火焰直接加热烧杯

B．打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞

C．给试管内固体加热，试管口略向下倾斜

D．取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶

（3分）用化学用语填空：①氧气 ②水 ③金刚石

（6分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。

（1）请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空

①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；

②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ；

③取用粉末状固体药品用到的仪器是 ；

④吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；

（2）实验操作要规范化。下列操作中，正确的是 。（填序号）

A、将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部

B、振荡试管时.用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动

C、滴加液体时，滴瓶滴管的尖端触及已加过其它试剂的试管内壁

D、用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数

（3）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是 。（填序号）

厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是

A．苹果腐烂 B．榨取果汁 C．面包发霉 D．菜刀生锈

对生活中下列现象的解释错误的是