13．根据下图实验装置进行回答：

（1）写出标号仪器的名称①长颈漏斗，②集气瓶．
（2）若要制取并收集一瓶氧气，用于做铁丝在氧气中的燃烧试验，则需a（或c）和d配套．（在a～f中选择）
（3）在实验室制取并收集二氧化碳可选用ce装置（填字母编号），写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．验证二氧化碳收集满的方法是将燃着的木条放于集气瓶口，若木条熄灭则满．
（4）若将g装置装满水，用于收集氧气，则应将⑥（填“⑤”或“⑥”）与发生装置相连．
（5）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．

实验 序号	H2O2溶 液浓度%	H2O2溶液体积/mL	温度℃	MnO2的 用量/g	收集氧气 的体积/mL	反应所需 的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35		2	49.21
④	30	5	55		2	10.76

通过实验①和②对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关．

12．铁是应用最广泛的金属．新型材料纳米级Fe粉能用作高效催化剂．实验室采用还原法制备纳米级Fe粉，其流程如图所示：

（1）纳米级Fe粉在空气中易自燃．实验中通入N₂的目的是排尽空气，防止生成的铁粉被氧化．
（2）写出Ⅱ中H₂还原FeCl₂得到铁的化学方程式H₂+FeCl₂=Fe+2HCl，该反应属于基本反应类型中的置换反应．

11．如图是实验室中常见的化学仪器，相信你已经使用过多次．请用字母填空．

①用于少量试剂相互反应时所需容器B；②过滤时需要用D．

10．下列说法正确的是（　　）

	A．	氯化钠溶液会加快钢铁的锈蚀
	B．	洗洁精和汽油都能清洗油污，且原理相同
	C．	硝酸铵溶于水使溶液的温度降低
	D．	高层住房着火时，立即乘坐电梯逃离

9．实验室在“分解过氧化氢制氧气的反应用二氧化锰作催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了某校化学探究小组的兴趣，现进行如下探究：
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

实验步骤	实验现象
Ⅰ分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
Ⅳ分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】（1）A中产生的气体是氧气；
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁（Fe₂O₃）做催化剂过氧化氢分解的化学反应方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
【实验评价】（4）①实验设计IV的目的是探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好；
②若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰的催化效果比氧化铁好
【实验拓展】（5）查阅资料得知，CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B．
A、MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂；B、同一个化学反应可以有多种催化剂；C、催化剂只能加快化学反应的速率；D、用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加．

8．根据下列实验装置图，回答问题：

（1）实验仪器的名称：a长颈漏斗；b酒精灯．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气的化学反应方程式是：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）如果实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应该选用A，该装置有一处不足，请改正：试管口应该放一团棉花．
（4）要收集到较纯净的氧气，应该选用装置C，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是没有等到气泡连续均匀的冒出，收集好气体后应该先移出导管；后移去酒精灯，否则会引起水倒流而使试管炸裂．
（5）图F所示装置有多种用途，请回答下列问题：
①若用排空气法收集O₂时，气体应从装置的B端通入．（填A或B，下同）
②若用排水法收集O₂，瓶内先装满水，气体从A 端通 入．

7．2014年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱．试用你学过的化学知识回答下列问题． 
（1）明矾可以用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质． 
（2）取某小区等量的自来水和直饮水，分别加入等量肥皂水并搅拌，发现直饮水中有大量泡沫，没有浮渣，自来水中泡沫少且有浮渣，说明直饮水的硬度较小（填“大”或“小”）． 
（3）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以杀菌消毒的方法是加热煮沸．
（4）某同学探究水的组成，按如图所示做电解水的实验．实验开始后发现两极都有气泡冒出，图中，试管C中产生的气体是氢气；试管D中产生的气体是氧气；反应中试管C若产生10mL气体，则试管D中气体体积为5mL；实验证明水是由氢元素和氧元素组成的．
（5）“节约用水，从我做起．”请你任举一例生活中节约用水的措施：洗衣水拖地．

6．如图①、②是氟元素和钙元素在元素周期表中的部分信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．仔细观察，按要求回答下列问题：

请你回答：
（1）氟元素的相对原子质量为9，钙元素的核电荷数为20； 
（2）图D中X=8； 
（3）图C表示的粒子属于阴离子（填“原子、阳离子或阴离子）；
（4）A、B、C、D属于同种元素的粒子是BC（填序号）；
（5）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似B（填序号）．

5．通过半年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，根据下图的一些实验装置，回答下列问题：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a铁架台、b集气瓶；
（2）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？不漏气（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；
（3）写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（4）利用装置A和E，加热高锰酸钾制取并收集氧气，实验结束，停止加热时要先将导管从水槽中移出，其理由是防止水倒吸入热的试管引起试管炸裂；检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．
（5）用大理石和稀盐酸制取CO₂的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；
用装置D（填字母）收集一瓶CO₂，将燃着的木条靠近瓶口，若观察到木条熄灭，说明瓶中已充满CO₂．
（6）通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是A，收集装置是C．（填字母编号）

4．如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D、E为化合物，且A与B的组成元素相同，D与E的组成元素也相同．已知C、丙均为黑色粉末，C和E在高温条件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水变浑浊．其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去．试推断：
（1）D物质的化学式CO₂；E物质的化学式CO；
（2）写出下列化学方程式：
甲→E：2C+O₂$\frac{\underline{\;不完全燃烧\;}}{\;}$2CO；
甲→C：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．