5．实验室制取4.4克二氧化碳，需要煅烧含碳酸钙80%的石灰石多少克？

4．下列两组图示是初中化学课程中常用的仪器或实验装置，请按要求回答问题：

（1）属于定量仪器的（填写一种仪器名称）如：托盘天平、量筒等；
（2）用于取用药品的仪器（填写一种仪器名称）如：镊子、药匙（或胶头滴管）等；
（3）属于容器的仪器（填写一种仪器名称）如：试管、烧杯（或集气瓶）等；
（4）用于过滤的仪器是（填写所有需要的仪器名称）带铁圈的铁架台（或只答铁架台也可）、漏斗、烧杯、玻璃棒．

（5）图示A操作是检查装置的气密性．
（6）B实验目的是测定空气中氧气的含量；
C实验目的是探究燃烧的条件．
D实验目的是验证质量守恒定律．
（7）用F可收集的气体是（写化学式）O₂（或CO₂）．
用E+G组合制取气体的化学方程式是Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑（或Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑）．

3．实验室若要制得标准状况下的22.4L氧气（标准状况下氧气的密度为1.429g/L），至少需要消耗高锰酸钾的质量是多少？（请写出详细的计算过程）

2．将12g镁分别在一定量氧气中燃烧，有如下实验数据：

	第一次	第二次	第三次
所给氧气的质量	4	8	16
生成氧化镁的质量	10	20	20

（1）恰好完全反应的实验是第二次，写出反应的化学方程式2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO，
（2）第一次实验中剩余的物质是镁，余下的质量为6g，
（3）符合质量守恒定律的实验有D．（填字母序号）
A．第1次     B．第2次      C．第3次     D．第1、2、3次．

1．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应，如图是铁丝、红磷、硫与氧气的实验图，请回答：
（1）甲图中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色的固体，放出大量的热，该反应的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）丙图中可见的现象有蓝紫色的火焰产生，生成有刺激气味的气体，该化学方程式为S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂．
（3）上图中的三个反应的相同点是ABDF（多选，填序号）；
A．都是化合反应，B．都是氧化反应，C．生成物都是固体，D．都需要点燃，E．都是金属单质与氧气反应，F．都放热
（4）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其中甲中放水的目的是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

20．平常我们燃烧的煤块总是制成蜂窝状，而不制成球状？煤做成蜂窝状，增大了燃料与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧．

19．下列各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是（　　）

A．

H2和CO

B．

CH4和CO

C．

C2H5OH和CH4

D．

H2和C

18．下列变化不属于缓慢氧化的是（　　）

A．

呼吸作用

B．

食物腐烂

C．

钢铁生锈

D．

石灰浆逐渐变硬

17．区别下列各组物质所选择的方法（或试剂）不正确的是（　　）

	A．	酱油和食醋--闻气味
	B．	氮气和二氧化碳--燃着的木条
	C．	软水和硬水--肥皂水
	D．	呼出气体和吸入空气--澄清的石灰水

16．为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下图的实验来验证．如图所示，甲小组把盛有适量CuSO₄溶液的小试管放入盛有NaOH溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量Na₂CO₃溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使试管和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．根据要求，请回答：

（1）乙小组的天平指针指向刻度盘的右边（选填“左边”、“右边”或“中间”），乙小组的解释为：反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少．
（2）甲小组的反应化学方程式为CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4，结论为：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和．
（3）比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应改进的方法是：将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置；由此，你将得出新的结论：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要有气体参加或生成的反应，应在密闭容器中进行实验．
（4）由质量守恒定律可知，化学反应前后，肯定没有变化的是①②⑤⑥（填编号）．
①原子数目 ②原子种类 ③分子数目 ④分子种类 ⑤元素种类 ⑥物质的总质量  ⑦物质的种类．