6．科学是一把双刃剑．2011年3月11日，日本大地震引发的福岛核电站核泄漏事故使我们对碘有了新的认识：
（1）自然界中的碘（127）是人体必需的一种元素，该元素在人体中为一种微量（填“常量”或“微量”）元素，如果人体缺乏碘元素就会导致甲状腺肿大．
（2）我们食用的加碘盐中的碘主要以KIO₃的形式存在，KIO₃中碘的化合价是+5，KIO₃受热易分解，因此做菜时应注意菜快要出锅时再加盐．
（3）日本福岛核电站反应堆内发生的核裂变可产生放射性碘l31和铯l37，其中碘131原子中含有53个质子和78个中子．科学证明，每人日服用含碘100mg的碘片能有效阻止碘131的辐射．曾一度被抢购的加碘盐每500g中含碘20mg，按上述标准，即使这些碘都转化成能防止辐射的碘，每人每天应吃2500g加碘盐才起作用，这远远超出了人体正常摄入食盐量，显然是不科学的！
（4）这次核泄漏事故，使新能源的开发和安全使用再次成为人们谈论的话题．除了开发和利用核能之外，人类还可以利用的新能源有太阳能、地热能、风能、氢能、潮汐能等．

5．第一组：氧气（O₂）、氩气（Ar）、铁（Fe）
第二组：二氧化碳（CO₂）、水（H₂O）、氯化铵（NH₄Cl）
以上两组物质的相同点是：都是由一种物质组成，都属于纯净物
以上两组物质的不同点是：由不同元素组成，属于化合物．

4．写出下列化学式的名称．
CaSO₄：硫酸钙                         H₂S：硫化氢．

3．用化学用语填空：
（1）5个硫酸分子5H₂SO₄；        （2）标出硝酸铵中氮元素的化合价$\stackrel{-3}{N}$H₄$\stackrel{+5}{N}$O₃；
（3）3个氢氧根离子3OH^-；      （4）2个亚铁离子2Fe²⁺．

2．下列关于元素的说法中，错误的是（　　）

	A．	组成元素相同的物质不一定是同种物质
	B．	核电荷数相同的微粒一定属于同种元素
	C．	单质一定由同种元素的原子直接构成
	D．	含氧元素的化合物不一定是氧化物

1．下列属于纯净物的是（　　）

A．

五水硫酸铜

B．

食盐水

C．

冰水混合物

D．

水泥砂浆

20．下列化学式书写正确的是（　　）

A．

MgO2

B．

K2Cl

C．

Al（OH）4

D．

Fe2O3

19．实验室常用高锰酸钾制取氧气，某同学对50g含杂质和高锰酸钾的固体混合物（杂质不参加反应）进行加热，待无气体放出后，剩余固体质量为45.2g，求：
（1）生成氧气的质量为4.8g；
（2）该固体混合物中高锰酸钾的质量分数是多少？

18．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，现分别以A、B、C、D表示如图所示：A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量．他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒；待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．
你认为结论正确的是后一种（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀，小气球胀大产生浮力，使得天平不平衡．
（2）B实验：乙组同学反应前调节天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钙充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向偏转右（填“左”或“右”），发生反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）通过观察同学们得到的结论是“实验B、D说明质量不守恒”．老师引导同学们分析了原因．你认为B实验天平不平衡的原因是反应生成的二氧化碳逸散到空气中．
若要得到正确结论，该实验应该在在密闭的装置中进行．D镁条燃烧前后，质量不相等的原因是镁条燃烧结合了空气中的氧气，使得前后质量不相等．
（4）C实验：丙组同学取下烧杯并将其倾斜，使试管和烧杯内的两种溶液混合发生反应，该反应的化学方程式为CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明原因：反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变．

17．小明从河里打回一些河水，准备采用右图所示装置进行过滤，请回答：
（1）请写出下列仪器的名称：A铁架台，B漏斗．
（2）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）小明对过滤后的水进行观察，发现水仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损（任写一种）．