9．多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．
（1）从微观角度（图1为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题．）

①微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是分子（填“原子”或“分子”），变化过程中，同种原子的个数没有 （填“有”或“没有”）增减．
②参加反应的A₂与B₂两种物质的分子个数比为1：1．
（2）从反应类型角度
（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例．）
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C（填一种物质化学式）．
②高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．
③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生氧化还原反应，生成二氧化碳和Fe（填化学式）．
（3）从能量变化角度
（借用图2装置分别进行下列实验，认识物质变化中的能量变化）
往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是生石灰与水反应放出大量的热，水温升高，达到了白磷的着火点．
写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H₂O═Ca（OH）₂．

8．能源问题是困扰人类可持续发展的一个重要因素．能源的开采、开发、储存和综合利用是目前世界各国科学家研究的重大课题．
（1）人类目前使用的化石燃料有煤、天然气和石油．
（2）天然气是常见的燃料，写出其燃烧的化学方程式：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（3）我国是世界产煤大国．但含硫煤燃烧排放的二氧化硫，会引起“酸雨”．为减少大气污染，某发电厂采用了“石灰固硫法”，即在一定条件下向煤中掺入生石灰，用来吸收二氧化硫，已知这一过程中，各元素的化合价均未发生改变，写出“石灰固硫法”的化学方程式CaO+SO₂═CaSO₃．
（4）科学家预言，氢能将成为21世纪的主要能源，试从氢气的性质分析氢气作为能源的主要优点来源丰富；单位质量放热多；生成物无污染．

7．已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质．它们的转化关系如图所示，请回答：
（1）物质B的化学式为CuO；
（2）写出下列转化的化学方程式①C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑；
②CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；
（3）请你根据C的性质，写出你熟悉的一种用途是灭火或制冷剂或人工降雨．

6．根据“物质的组成和结构决定物质性质”观点，简要说明下列物质存在差异的原因．
（1）金刚石很硬而石墨很软，其原因是碳原子的排列方式不同
（2）CO与CO₂化学性质不同的原因分子构成不同．

5．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是氢气．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
（2）云南水资源丰富，但分别不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附作用
（3）高铁酸钾（K₂FeO₄）是一种新型、高效的多功能水处理剂．高铁酸钾受热时发生的反应为4K₂FeO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2R+4K₂O+3O₂↑，则R是Fe₂O（填化学式）
（4）请举一例生活中节约用水的具体措施用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等．

4．用化学用语表示：
（1）两个氖原子2Ne；
（2）三个硫酸根离子3SO₄^2-；
（3）酒精C₂H₅OH；       
（4）地壳中含量最多的元素O；
（5）二氧化硫中硫元素的化合价为+4价$\stackrel{+4}{S}$O₂．

3．3.0g某物质完全燃烧后生成4.4CO₂和1.8gH₂O．则对该物质相关判断正确的是（　　）

	A．	该物质只含碳、氢元素
	B．	该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为1：1
	C．	该物质由碳、氢、氧元素组成
	D．	该物质一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素

2．鉴别一氧化碳、氧气、空气和二氧化碳四瓶气体最简便的方法是（　　）

	A．	通过实验测定气体的溶解性		B．	插入燃着的木条
	C．	通过实验测定气体的密度		D．	倒入澄清的石灰水

1．小明用收集好的氧气，进行了下面的实验：

（1）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的E
（填装置序号），理由是硫燃烧会生成有毒气体二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收，所以在集气瓶底部要有少量水； 硫燃烧时，发出明亮的蓝紫色色火焰，并放出热量；硫在氧气中燃烧反应的化学方程式为：S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂
（2）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；为使铁丝在氧气中持续剧烈燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，当点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧．

20．根据图所示装置，结合所学知识回答下列问题．

（1）写出图中仪器①的名称锥形瓶；
（2）实验室用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．若选用注射器代替长颈漏斗做发生装置，你认为选用装置的优点是控制反应速率，节约药品，便于添加液体药品．
（4）实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气，则E中应盛放的试剂是浓硫酸；
（5）实验室用D装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水，当气泡均匀、连续放出时开始收集；若集气瓶口有气泡冒出，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是在水中盖好玻璃片，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上．
（6）E装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从b端通入（填“a”或“b”）．