10．物质的用途与其性质密切相关，研究金属的性质可以更好地利用金属．
（1）2009年“拍卖风波”中的兔首和鼠首都是青铜器．久置的铜制品表面会锈蚀生成铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]，铜绿是铜与空气中的氧气、水和CO₂共同作用的结果，你推断的依据是化学反应前后元素种类不变，铜绿中含有C、O等元素且是空气中的成分．
（2）为探究铝、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：
①铝片浸入稀硫酸中②铜片浸入稀硫酸中③铝片
浸入硫酸亚铁溶液中． 这组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序，请补充一个实验来达到目的（写出实验步骤、现象和化学方程式）．
将铁丝插入硫酸铜溶液中，若看到铁丝表面析出一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色；Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．

9．2009年4月以来，高致病性甲型H1N1流感呈现出在全球蔓延的趋势．根据世界卫生组织报道，目前尚无专门针对人类感染H1N1流感的特效药，但推荐使用“达菲”胶囊．“达菲”可由我国的香料“八角”中含有的莽草酸合成．
（1）莽草酸的化学式为C₇H₁₀O₅，它属于有机物（填“有机物”或“无机物”）．
（2）莽草酸的相对分子质量为174，莽草酸中碳元素的质量分数为48.3%，17.4g莽草酸中含碳元素的质量是8.4g．（结果保留一位小数）

8．下列化学反应中有一个与其它三个所属的反应类型不同的是（　　）

	A．	NaOH溶液和CuSO4溶液		B．	NaOH溶液和稀盐酸
	C．	BaCl2溶液和CuSO4溶液		D．	CuSO4溶液和铁粉

7．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）

	A．	酸能使紫色石蕊试剂变红，紫色石蕊试液中通入CO2后变红，故CO2是酸
	B．	酸性溶液的pH小于7，食醋呈酸性，故食醋的pH小于7
	C．	在同一化合物中，金属元素显正价，故非金属元素一定显负价
	D．	将蔗糖研碎后能加快它在水中的溶解速度，说明颗粒的大小也会影响蔗糖的溶解度．

6．下列做法可以达到预期目的是（　　）

	A．	向氢氧化钠溶液中加水稀释1000倍，使溶液的pH＜7
	B．	加入净水剂（如明矾），使硬水转化为软水
	C．	做测定空气中氧气的含量的实验时，蜡烛代替红磷
	D．	洗涤剂可以做乳化剂，用来清除油污

5．下列方法能够将石灰水和纯水区别开的是（　　）

	A．	分别滴加紫色石蕊溶液		B．	分别通入CO
	C．	分别滴加氯化钠溶液		D．	分别滴加稀盐酸

4．下列实验设计与对应的实验目的表述不一致的是（　　）

	A．	比较火焰各层温度		B．	检验氢气的纯度
	C．	验证CO2的密度		D．	探究空气的成分

3．秋冬季节天气干燥，易给人带来不适，室内养花可以增加空气的湿度，这种方法说明了（　　）

	A．	分子很活泼		B．	分子之间有间隔
	C．	在化学变化中分子是可分的		D．	分子在不断运动

2．关于物质的用途，下列说法不合理的是（　　）

	A．	稀盐酸用于除铁锈		B．	碳酸氢钠用于治疗胃酸过多
	C．	干冰用作制冷剂		D．	固体氢氧化钠用于干燥CO2

1．在学习酸碱中和反应时，某班化学活动小组的同学们设计并进行了如下实验探究：
【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸是否能发生反应，若二者可以发生反应贝Ⅱ何时恰好反应．
【设计与实验】甲组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴石蕊溶液，再向其中倾倒稀硫酸，并用玻璃棒搅拌，观察现象．
乙组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且边滴加边振荡，观察现象．
【讨论与交流】有些同学认为：甲组实验在操作上存在问题，你认为存在的问题是倾倒稀硫酸和用玻璃棒搅拌
不用填．
有些同学认为甲组同学的实验不仅仅操作存在问题，在试剂的选择上也有不足，用“石蕊“溶液可以达到判断二者是否能发生反应的目的，但无法准确判断二者何时恰好反应，你认为他们的理由是若溶液由蓝色变成红色，则说明溶液中不存在碱，但是蓝色到紫色的现象不明显，无法准确观察到恰好完全反应的现象；
【得出结论】通过上述分析，同学们认为还是乙组的实验同时达到了上述两个目的．
【表达与交流】请你根据所学知识判断乙组整个实验过程的现象是溶液由无色变成红色，红色溶液又恰好变成无色．
【设计与实验】通过上述讨论交流同学们感觉意犹未尽，于是老师给了相关资料（即：酸和盐、碱和盐的反应关系及条件）并提出要求：“要用盐溶液，对上述结论加以证明”，按照老师的要求甲组同学又重新设计并进行了一个实验，过程如图．
【现象与结论】同学们在B中观察到有蓝色沉淀生成，则B中一定发生的化学反应方程式为CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄；
【讨论与交流】同学们和老师探讨以后认为，该实验可以达到实验目的，但还需知道一系列相关的数据．实验要求过高，比较复杂！
【结论与总结】结合上述三个探究过程的比对以及师生之间的交流分析，你认为在判断两种物质能否反应并且要清楚是否恰好完全反应，在设计和进行实验时，应注意和考虑操作准确，所选试剂要适量，步骤要简单因素，才既可以达到实验目的又是比较理想的方法．