2．地壳中含量最多的前两种金属元素符号是B
A．O     B．Al      C．Si      D．Fe．

1．如图是实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验，试根据题目要求回答下列问题：

（1）图A中仪器a的下端要伸到液面下，原因是形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出；装置C中观察到的现象是紫色石蕊变红，其中发生反应的化学方程式为CO₂+H₂O═H₂CO₃．
（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧．由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．
（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c（填“c端”或“d端”）通入．实验室也可用图F装置制取二氧化碳．相对于A，装置F的优点是控制反应的发生和停止．
（4）小键同学欲用图A装置，测定从建筑工地捡来的小石子中碳酸钙的质量分数，进行了如下实验：将小石子洗净、干燥后称取24.0g放入锥形瓶里，加入100.0g足量的稀盐酸，使其充分反应（假设杂质不与盐酸反应，忽略盐酸的挥发）．
测得反应生成气体的质量（m）与反应时间（t）的数据如下表所示：

反应时间t/s	t0	t1	t2	t3	t5	t6
气体质量m/g	0	2.2	4.4	6.6	8.8	8.8

根据题目要求，回答下列问题：
①．请通过化学方程式计算小石子中碳酸钙的质量分数是多少？（计算结果精确到0.1%）

20．（1）在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图1所示实验，该实验说明二氧化碳具有密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧的性质．

（2）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象．两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为杯内的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体．但对图2中“两支蜡烛哪支先熄灭？”的问题却有不同的看法，小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧产生的CO₂密度大，会下沉；小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽，同时放出的热使CO₂向上扩散，浓度增大．
（3）通过实验，证明小聪的看法是正确的．由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是①②（填序号）．
①用毛巾捂住口鼻    ②低头弯腰沿墙迅速移向门外    ③打开窗户跳出．
（4）已知：二氧化碳气体能与水反应生成碳酸：CO₂+H₂O=H₂CO₃．碳酸和醋酸一样，也能使紫色石蕊试液变红色．为了验证二氧化碳能与水反应，请你来共同探究．
甲同学的方法是：将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，证明二氧化碳能与水反应．
乙同学用紫色石蕊试液将白色试纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下实验：①一只喷洒稀醋酸；②一只洒水；③一只直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中；④一只喷洒水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中．
在乙同学的实验中，紫色小蝴蝶不会变色的是②③（填实验编号，下同），说明了水不能使紫色石蕊试液变成红色、二氧化碳不能使紫色石蕊试液变成红色，能证明二氧化碳确实和水反应的实验是④．
你觉得甲、乙同学的方案中，哪个更好？乙，另一位同学的方案不严谨的原因是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，没有对比试验．

19．（1）小王同学设计了如图的探究物质燃烧条件的3个对比实验：

请根据各实验现象，帮助小王同学完成下列实验报告：

步骤	设计意图	实验现象	实验结论
实验1	燃烧与物质的关系	木条燃烧而玻璃棒不燃烧	可燃物才能燃烧
实验2	燃烧与氧气的关系	玻璃杯内蜡烛熄灭，外面的仍燃烧	说明燃烧还需要氧气
实验3	燃烧与温度的关系	小木条很快燃烧，小煤块很久才燃烧	燃烧还需要温度达到可燃物的着火点

（2）干粉灭火器中的干粉主要成分是碳酸氢钠（NaHCO₃），受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水，写出反应的化学方程式2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O；在灭火过程中，水的主要作用是降低可燃物的温度至着火点以下．
（3）碳是人类接触最早、利用最多的元素之一．
①在元素周期表中，碳元素的信息如图  所示，碳元素的核内质子数目为6．
②将碳粉与氧化铜混合后加强热，发生反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，该反应中碳表现出还原（填“氧化”或“还原”）性．
③下列用途中，主要利用了物质的物理性质的是ABD（填序号）．
A干冰用于人工降雨             B将石墨用于制作电极
C一氧化碳用作气体燃料         D将小块金刚石镶在玻璃刀头上用来裁玻璃
④液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的是AB．
A．液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料
B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点
⑤石灰石用途非常广泛．可用来吸收火力发电厂煤燃烧时产生的二氧化硫废气，反应的化学方程式为：2CaCO₃+2SO₂+O₂$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CaSO₄+2Y，Y的化学式为CO₂．

18．化学用语是学习和研究化学的工具，请按要求完成下列各题：
（1）写出化学符号或化学符号所表示的意义：
①5个硫酸根离子5SO₄^2-         ②2H₂2个氢气分子
（2）用化学式填空：
①天然气的主要成分CH₄      ②地壳中含量最多的金属元素Al
③用于人工降雨的干冰CO₂    ④某气体在空气中占约78%N₂．
⑤酒精的化学式C₂H₅OH
（3）现代社会对能源的需求量越来越大，能源的开发和利用倍受人类关注．
①化石燃料包括煤、石油和天然气．化石燃料燃烧排放的气体会污染环境，其中含有形成酸雨的主要气体，其化学式为SO₂．
②化石燃料不可再生，开发和利用新能源迫在眉睫，氢能作为理想的能源，重要原因是它的燃烧产物无污染，用化学反应方程式表示为2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．

17．有A、B、C、D、E、F、G、H八种物质．无色液体A和黑色粉末B与在常温下混合可得C和D，其中B在反应前后质量和化学性质都不变，若将黄色固体E放在D中点燃，产生明亮的蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体F产生．若将红热的金属G放在D中点燃，剧烈燃烧，火星四射并生成了黑色固体H．
（1）写出有关物质的名称：A双氧水，D氧气，E硫，F二氧化硫
（2）写出有关反应的文字表达式，并在括号中写出所属基本反应类型：
①无色液体A和黑色粉末B的反应：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，分解反应；
②金属G放在D中点燃：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，化合反应．

16．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，
并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是确保将集气瓶内的氧气消耗尽．
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处，发生此现象的原因是红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，消耗了瓶内的气体，压强减小
（3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？不能，因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流．
（5）“实验结束时若发现进入瓶内的水少于瓶内空气体积的五分之一，其可能的原因是ADF （填序号，下同），若发现进入瓶内的水多于瓶内空气体积的五分之一，其可能的原因BC；
A．装置漏气  B．点燃红磷后放进瓶内及盖好瓶塞的速度太慢 C．止水夹未夹紧
D．未冷却到室温就打开止水夹    E．红磷过量    F．红磷不足．

15．规范的实验操作是实验成功的关键之一．
（1）用容积为30mL的试管加热某种液体时，试管中液体的体积不超过$\frac{1}{3}$mL，
（2）取用块状固体时可用镊子（填仪器名称）夹取，取下试剂瓶盖倒放（填“正”或“倒”）在桌面上．
（3）用量筒量取好液体放平后，正确的读数方法是视线应与凹液面的最底处保持水平．

14．按要求写出下列反应的文字表达式．
（1）红磷在空气中燃烧：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
（2）蜡烛在空气中燃烧：石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水；
（3）加热氯酸钾和二氧化锰固体产生氧气的反应：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．

13．某同学欲用调至平衡的托盘天平称量15.5g食盐，称量时发现指针向右偏转，这时他正确的操作是（　　）

	A．	继续添加少量食盐固体		B．	减少少量食盐固体
	C．	移动游码使天平平衡		D．	减少右盘中的砝码