14．形态各异的物质可按一定规律分类．现有下列物质：
A．氧气        B．稀有气体        C．冰水共存物
D．含碘盐      E．洁净的空气      F．液氧
请选用各物质名称前的字母序号填写：属于混合物的是BDE．属于纯净物的是ACF．

13．对下列知识的归纳，都正确的一组是（　　）

	A．	生活常识 取暖防中毒--煤炉上放一盆水 炒菜时油锅着火--用锅盖盖灭
	B．	节约意识 用剩药品--应放回原瓶 取用药品--应取少量
	C．	安全常识 厨房煤气泄漏--打开排气扇 家用电器着火--用水浇灭
	D．	环保意识 使用含磷洗衣粉--含污染水源 减少白色污染--使用可降解塑料

12．研究和控制化学反应条件有重要意义．
（1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响，在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间．

实验	30%双氧水的质量（g）	加入的水的体积（mL）	二氧化锰质量（g）	收集时间（s）
1	10	40	5	200
2	20	30	5	100
3	30	20	5	67

①取用二氧化锰的仪器是图1中的B（选填编号）．

②写出上述反应的化学反应方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
③实验3中，加入的二氧化锰质量为5g．
④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快．
（2）同学通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气．为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择图2装置（气密性良好）进行实验．实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是氧气中混有较多的水蒸气，同学分析原因后，采用了排水法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气．

11．将25g含杂质的石灰石与足量的稀盐酸反应产生的气体通入澄清的石灰水的烧杯中，待反应完全后，烧杯增重8.8g，求石灰石中碳酸钙的质量分数．

10．应用有关知识简要说明下列问题．
（1）金刚石、石墨、C₆₀的物理性质差异很大是因为碳原子的排列方式不同．
（2）CO和CO₂化学性质不同是因为分子在不断的运动．
（3）酒精灯不用时应盖上灯帽是因为它们分子的构成不同．

9．下列灭火方法，分别是利用什么原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭．隔绝氧气．
（2）用扇子扇蜡烛火焰，火焰熄灭．使温度降到可燃物的着火点以下．
（3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉．撤离可燃物．

8．某学习小组同学用右图试剂中的过氧化氢溶液（其中5%为过氧化氢，95%为水）制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO₂充分反应．完成下列分析及计算：
（1）小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量=17g×5%×$\frac{氧的相对原子质量×2}{过氧化氢的相对分子质量}$×100%=17g×5%×$\frac{32}{34}$×100%．
老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是B（填字母序号）．
A．过氧化氢的相对分子质量计算有误
B．过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中．
（2）请你根据化学方程式计算制取氧气的质量．

7．如图所示图象能正确反映其对应关系的是（　　）

	A．	某温度下，向一定量饱和的氯化钠溶液中加入氯化钠固体
	B．	用一定量的过氧化氢溶液制取氧气
	C．	向等质量的锌粉和铁粉中分别滴加质量分数相同的足量稀盐酸
	D．	向硫酸和硫酸铜的混合液中滴加氢氧化钠溶液

6．实验室要配制50g 5%的氢氧化钠溶液．现有①托盘天平   ②量筒（10mL、50mL、100mL）③药匙，根据要求填空：
（1）完成本实验还需要的主要玻璃仪器是烧杯、玻璃棒． 
（2）具体操作步骤可概括为计算、称量、溶解．  
（3）本实验需氢氧化钠质量为2.5g，需水47.5mL，取水时应选用50mL的量筒．

5．张珊同学用量筒量取液体的体积，她将量筒放平稳后面对刻度线，俯视凹液面的最低处，读数为19mL．倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处，读数为10mL，则实际他倾出的液体的体积（填“大于”、“小于”或“等于”）小于9mL．