13．用元素符号或化学式填空：
2个氖原子2Ne  3个二氧化硫分子3SO₂氧化铁中铁显+3价$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃4个硫酸根离子4S${{O}_{4}}^{2-}$  氦气He 两个水分子2H₂O．

12．已知NaHCO₃在270℃时完全分解为碳酸钠、水和二氧化碳，而Na₂CO₃受热不分解．现有某工厂生产出的一批NaHCO₃产品中混有少量的Na₂CO₃，某兴趣小组同学为了测定该产品中NaHCO₃的质量分数，设计了下列两种实验方案．
方案一：样品$\stackrel{稀硫酸}{→}$测定生成CO₂的质量．
（1）本实验采用如图所示的装置，C中盛放的物质是浓硫酸．
（2）若把分液漏斗中的稀硫酸改为稀盐酸，在其他操作正确的情况下，不能（填“能”或“不能”）准确测定样品中NaHCO₃的质量分数．
方案二：样品$\stackrel{加热}{→}$ 测定剩余固体质量．
具体操作步骤如下：
①一只洁净的坩埚，称得质量为21.2克，再向其中加入样品，称得总质量为41.2克；
②加热盛有样品的坩埚；
③将坩埚充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量；
④多次重复步骤②和③至恒重，称得坩埚和剩余固体的总质量为35.0克．
（3）实验时需要重复“加热、冷却、称量”操作多次，其目的是使碳酸氢钠固体完全分解．
（4）根据题意，计算样品中NaHCO₃的质量分数，写出计算过程．
（已知2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑）

10．比较归纳是科学学习中的常用方法．若以下的物质转化都由一步反应完成：①Zn→ZnCl₂②Zn（OH）₂→ZnCl₂③ZnCO₃→ZnCl₂则（　　）

	A．	三种转换发生的都是复分解反应		B．	三种转化都必须加入盐酸才能完成
	C．	只有②发生了酸碱反应		D．	三种转化的生成物中都有水

9．能源、环境问题是全球关注的热点问题．
（1）生活中经常使用的燃料有煤、石油和天然气等化石燃料．
（2）化石燃料大量使用产生SO₂、NO₂等污染物，这些污染物在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨，破坏环境．

8．如图是探究铁器锈蚀条件的装置．调节L端与R端的液面高度使之相同，塞紧橡皮塞，一周后观察．下列说法错误的是（　　）

	A．	a管中在靠近水面上方且近水面处铁钉上有明显的锈迹
	B．	L端液面低于R端
	C．	B管中铁钉无明显锈迹
	D．	若将a管中的水改为海水则铁钉生锈更严重

7．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量的“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（　　）

	A．	先变蓝后变紫		B．	变红后颜色不再改变
	C．	先变无色后变红		D．	先变红后变紫色

6．氧气在放电条件下可以转化为臭氧．下列与此相关的说法中正确的是（　　）

	A．	该变化是物理变化		B．	该变化是化学变化
	C．	臭氧与氧气是同一种物质		D．	臭氧与氧气性质完全相同

5．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　　）

	A．	减少使用一次性纸制品		B．	保持饮水机24小时加热或保温
	C．	选择可反复使用的购物袋		D．	养成随手关灯的习惯

4．研究性学习小组利用如图1装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

（1）写出图中仪器的名称：a试管，b集气瓶．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．实验室制取二氧化碳应选择的制取装置是BD（填字母）．
（3）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取甲烷应选择的发生装置是A（填字母）．若用F装置收集甲烷，应从导管②（填“①”或“②”）通入甲烷．
（4）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图2所示．
①在干燥管内的铜网上应盛放块状碳酸钙．
②用该装置制取二氧化碳的优点是：可以控制反应的发生和停止．
③若将铜网换成铁网，可能产生的后果是制得的二氧化碳气体中混有氢气制得的CO₂气体中混有H₂，
其原因是（用化学方程式表示）Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑．