11．向一定量的硫酸溶液中，分别加入足量的水、金属锌、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液，如图所示正确的是（　　）

A．

加足量水

B．

加足量锌

C．

加足量NaOH溶液

D．

加足量BaCl2溶液

10．苯甲酸钠是常用的食品防腐剂，有防止变质发酸、延长保质期的效果，在世界各国均被广泛使用．其化学式为C₆H₅CO₂Na．完成下列问题：
（1）苯甲酸钠中碳元素与氧元素的最简质量比21：8．
（2）28.8g苯甲酸钠中含有4.6g的钠元素．

9．A-H都是初中化学常见的物质，它们的转化关系如图所示．A、B均为黑色粉末；D、F均为红色固体，且D为单质；C能使澄清石灰水变浑浊．请回答：
（1）反应①的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，所属基本反应类型为置换反应．
（2）反应③的化学方程式为3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，在反应③中E表现出还原性．
（3）写出一个能实现反应④的化学方程式Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄等．

8．有元素化合价为+2价的A、B两种金属．取等质量的A、B与足量相同质量分数的盐酸反应时，产生氢气的质量与反应时间的函数关系如图所示，错误的是（　　）

	A．	金属活动性：B＞A
	B．	相对原子质量：A＞B
	C．	反应完成后，产生氢气的质量：A＞B
	D．	要产生相同质量的氢气需要的金属质量：B＞A

7．下列实验操作正确的是（　　）

A．

取用固体

B．

读取液体体积

C．

过滤

D．

滴加液体

6．在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术．用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来．同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究．
【相关信息】
①淡黄色固体成分是过氧化钠（Na₂O₂）． ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气．③过氧化钠与氮气不反应．④碳酸钠溶液呈碱性．
【分析讨论】
根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
猜想Ⅰ：固体成分是Na₂CO₃，CO₂参加反应．
猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，H₂O参加反应．
猜想Ⅲ：固体成分是Na₂CO₃和NaOH的混合物，CO₂和H₂O均参加反应．
【实验探究】
同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO₂气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证．
验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生．有同学认为固体成分仅含有Na₂CO₃．
验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，有同学认为固体是NaOH．
请问此结论是否正确？错误（填“正确”或“错误”），原因是：碳酸钠溶液也显碱性，可能有碳酸钠存在．
验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的CaCl₂溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl；然后向上层清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想Ⅲ是正确的．
【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除NaOH的存在．
【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制水的用量．

5．如表列出了部分人体中含量较多元素的原子结构示意图．

H	O	Na	Mg	S	K	Ca

请根据上表回答问题．
（1）钙离子的最外层电子数为8；
（2）H和S氢两种元素形成化合物的化学式为H₂S；
（3）金属钠、钾的化学性质有许多相似之处，其原因是具有相同的最外层电子数．

4．下列有关叙述中，正确的是（　　）

	A．	可用肥皂水区别硬水和软水
	B．	要保护水资源，只能禁止使用化肥和农药
	C．	为了控制空气中PM2.5的含量应停止建筑工地施工
	D．	因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到适合人类生存的15℃

3．生活中用肥皂水区分硬水和软水；生活中常用煮沸方法来使硬水软化；水的净化程度最高的方法是蒸馏；利用活性炭的吸附性可以除去水中的色素和气味．

2．下列含氮化合物中，氮元素化合价由低到高排列的一组是（　　）

A．

NH3 NO  HNO3

B．

NO  HNO3NH3

C．

NO  NH3HNO3

D．

HNO3NH3NO