11．归纳总结是学习化学的重要方法，下面是某同学对有关知识的总结，请你完成填空．
（1）逻辑关系：物质类属间存在着如下关系，其中酸和盐属于B关系．

（2）转化关系：下图表示几种化合物能通过一步反应转化为含镁化合物M．

上图中物质M属于盐（选填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）；
从①～③表示的化学反应中任选一个，写出化学方程式：MgO+H₂SO₄═MgSO₄+H₂O．

10．以下四组离子，有一组能大量共存且能形成无色透明溶液，它应该是（　　）

	A．	Fe3+、SO42-、H+、Cl-		B．	Mg2+、Cl-、OH-、Na+
	C．	H+、Ba2+、NO2-、SO42-		D．	H+、Na+、K+、NO2-

9．建立模型是学习科学的重要方法，在理解化学反应的本质时往往引入模型．如图是某反应的微观模型，有关该模型的叙述中，正确的是（　　）

	A．	该反应是分解反应		B．	反应前后原子种类发生改变
	C．	相对分子质量为44g		D．	是保持氧气化学性质的微粒

8．酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中的应用广泛，促进了人类文明的进步和社会的可持续发展．
（1）下列物质放在敞口容器中一段时间后，会变质且溶液质量明显增加的是C（填字母）．
A．食盐水        B．浓硫酸      C．烧碱溶液       D．石灰水
（2）在铁制品表面镀铬（Cr）可以防止铁生锈，工业上获取镀铬原料三氧化铬的化学反应方程式为：Na₂Cr₂O₇+X═2CrO₃+Na₂SO₄+H₂O，其中X的化学式为H₂SO₄．
（3）兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸后，发现忘记滴加指示剂．甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向其中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡，观察到酚酞溶液不变色．请写出该氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H₂O．
【猜想与假设】
甲同学：反应后稀盐酸过量，溶液呈酸性；
乙同学：反应后氢氧化钠过量，溶液呈碱性；
丙同学：两种物质已恰好完全中和，溶液呈中性．
甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确，两位同学的理由是什么？
【设计实验】请你帮甲同学设计实验来验证他的猜想是成立的．

实验步骤	实验现象	实验结论
取待测液加入紫色石蕊试液	溶液变为红色，说明显酸性，盐酸过量	甲同学猜想成立

（4）将100g稀盐酸逐滴滴入100g 8%的氢氧化钠溶液中，测得溶液的pH为7，那么所得溶液中溶质的质量分数是多少？

7．可用盐酸除去下列物质，请写出有关反应的化学方程式．
（1）NaCl中含有的少量Na₂CO₃杂质Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（2）玻璃水槽内的铁锈斑Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O．
（3）试管上附着的氢氧化铜固体2HCl+Cu（OH）₂═CuCl₂+2H₂O．

6．根据如图所示装置和实验内容，回答下列问题．
（1）烧杯中热水的作用是什么？
（2）通过两处白磷实验现象的对比，你能得出燃烧条件是什么？

5．如图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线．
（1）对t₂℃时甲、乙的饱和溶液同时降温，有晶体析出的是甲．
（2）t1℃时，将30g甲物质加入到100g水中充分溶解，形成溶液中溶质的质量分数是20%．
（3）将乙的不饱和溶液变成饱和的方法有升高温度（写出一条）

4．在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．请根据以下微观示意图填空．

（1）参加反应的各物质的分子个数比为1：1．
（2）该化学反应的基本反应类型为氧化还原反应．
（3）该反应遵守质量守恒定律的根本原因是原子的种类、数目没有变化．

3．我们生活的世界就包含了很多化学知识．请回答：
（1）厨房洗涤剂可以洗去餐具上的油污，是因为洗涤剂具有乳化作用．
（2）在炒菜时，不小心油锅着火了，迅速用锅盖盖灭，该灭火的原理是隔绝氧气．
（3）把冷的白瓷碟子从上方移近蜡烛火焰，过一会儿，在碟子上出现了炭黑．说明蜡烛中一定含有碳元素（填元素名称）

2．河南洛阳“不翻汤”是一道酸辣咸香、醒酒开胃的特色民间小吃．制作原料是薄饼、粉丝、韭菜、海带、虾皮、木耳等，其中能防治甲状腺肿大的食物是海带、虾皮；化肥包装袋印有“碳铵（NH₄HCO₃）”，该化肥属于氮肥（填化肥种类）