8．知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，其中b代表原子核，c代表
核外电子．

7．用符号表示：
（1）2个氯原子2Cl     （2）3个镁离子3Mg²⁺
（3）2个氧分子2O₂     （4）保持氮气化学性质的最小微粒是N₂．

6．我国的成语包含了许多的科学道理，下列关于成语中包含的科学道理叙述错误的是（　　）

	A．	“釜底抽薪”说明燃烧需要可燃物
	B．	“水涨船高”说明以水面为参照物，船是运动的
	C．	“一叶知秋”说明树叶的凋落，是对环境的一种适应
	D．	“望梅止渴”说明在人的大脑皮层参与下发生了条件反射

5．实验室中有一瓶未知浓度的硫酸铜溶液，为了得到它的溶质质量分数，同学们进行了以下实验操作：向盛有100g溶质质量分数为25%的氢氧化钠溶液的烧杯中加入几滴酚酞溶液，随后向其中加入100g待测硫酸铜溶液．反应结束后，烧杯中的溶液为无色，并产生了蓝色沉淀．求：
（1）判断此时两种溶液是否完全反应，并说明理由．
（2）待测溶液的溶质质量分数．

4．为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，李铭和同学们通过测定反应后溶液的pH，得到如图所示的pH曲线，请回答：
（1）由图可知该实验操作是将稀盐酸滴加到另一种溶液中；
（2）该反应的化学方程式为Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O；
（3）实验过程中，李铭取了a、b、c三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案（不再用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液．
[探究过程]
①分别取少量样品于三支试管中，并分别加入几滴紫色石蕊溶液，观察到其中一支试管内溶液的颜色溶液由紫色变成蓝色．结论：该样品是a处溶液．
②为进一步确定b或c处溶液，又设计了以下方案：

实验步骤	实验现象	实验结论
另取余下的少量样品分别放于两支试管中，并分别滴加足量的Na2CO3溶液．	只产生白色沉淀	该样品为b处溶液．
	先产生气泡，后产生白色沉淀	该样品为c处溶液，并可推知溶液中的阳离子有Ca2+、H+．

[反思评价]探究反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物之外，还要考虑反应物是否有剩余．

3．过氧化氢（H₂O₂）的水溶液俗称双氧水．实验室用以下两种方法制取氧气．请回答下列问题：
方法一、2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O₂↑ 　　方法二、2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（1）比较两种方法，方法二在操作上的主要优点是反应不必加热，实验安全．
（2）现有500克质量分数为3.4%的双氧水．用方法二最多可以制得氧气多少克？

2．八角（俗称大料）主要产于中国和越南，是我国人民常用的烹调香料．通过适当的方法，从八角中可以提取到莽草酸，它是制取抗禽流感药物（Tamiflu，商品名：达菲）的基本原料．莽草酸的分子式为C₇H₁₀O₅，请分析计算下列问题：
（1）莽草酸的相对分子质量是174；
（2）莽草酸中氧元素的质量分数是多少？27.6%；
（3）30克莽草酸中含有氧元素的质量是多少？13.79g．

1．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图1）进行了大胆改进，设计（如图2）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图1、图2实验，回答下列有关问题：

（1）图2实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图2中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．
④读取注射器活塞的数据．
（2）你认为正确的实验操作顺序是③①②④（填序号）．
（3）图2实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为1mL刻度处才停止．
（4）对照图2实验，你认为图1实验有何不足之处？（回答一点即可）实验误差较大、红磷在空气中点燃会污染环境．

20．如图为呼吸作用的实验装置图，据图回答：
（1）在实验过程中，要用黑布遮住大烧杯不让光透过，其目的是防止光合作用对实验的干扰．
（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的澄清石灰水变浑浊，请写出此时发生反应的化学方程式CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．说明呼吸作用产生了二氧化碳或CO₂气体．
（3）将燃烧的木条放入大烧杯中，木条会熄灭，说明植物的呼吸作用消耗了氧气或O₂ 气体．

19．完成下列化学方程式的配平
①1 Fe₂O₃+3H₂$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3H₂O 　
②2Mg+1O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．