10．用化学方程式解释下列现象．
（1）“湿法冶铜”的反应原理：Fe+CuS0₄=Cu+FeSO₄．
（2）氢化镁（MgH₂）固体可作为氢动力汽车的能源提供剂．提供能源时MgH₂与水反应生成一种碱和氢气：MgH₂+2H₂O═Mg（OH）₂+2H₂↑．

9．化学就在我们身边．
（1）土豆是我们喜爱的一种食品，如图所示是“家乡味土豆片”的主要营养成分．土豆中能为人体提供能量的营养素是糖类、蛋白质、油脂；土豆等作物的生长需要化肥，下列化肥中属于复合肥的是A．
A．KNO₃       B．K₂CO₃         C．CO（NH₃）₂       D．Ca₂（PO₄）₃
（2）遵义市家用燃料的下列变迁，让我们认识了化学的重要价值．

改用天然气作为燃料的优点是减少环境污染，节约能源；天然气（主要成分CH₄）燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O+CO₂．

8．如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图．根据以上信息回答下列问题．

（1）A、B、C、D中属于同种元素的是BC（填序号）．
（2）A粒子与B（填“B”“C”或“D”）化学性质相似．

7．用化学符号表示．
（1）碘酒中的溶剂C₂H₅OH．
（2）导致温室效应的气体CO₂、CH₄．（至少写两种）

6．为测定某氮肥中硫酸铵的纯度（即质量分数）是否与如图标签相符，小林取15g该氮肥样品配成溶液，加入足量氯化钡溶液充分反应后，过滤、洗涤，烘干，测得沉淀质量为23.3g．试通过计算确定该氮肥中硫酸铵的纯度是否与标签相符．说明1：反应的化学方程式为（NH₄）₂SO₄+BaCl₂═BaSO₄↓+2NH₄Cl，其他成分能溶于水但不参加反应．
说明2：可能用到的相对原子质量；H-1；N-14；S-32；Ba-137．

5．实验装置创新：
（1）某化学小组同学利用如图所示进行实验，B处放置滴有酚酞溶液的滤纸．用注射器注入少量浓氨水，一段时间后，观察到B处的现象是酚酞溶液变成红色．该实验说明分子的性质是分子不断地运动．
（2）利用上述装置，在A处放二氧化锰，B处放木炭，C中放澄清石灰水，进行如下实验并填空：
①使装置内实现充满氮气；
②在B处点燃酒精灯，发现木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊；息灭酒精灯，关闭K（其目的是防止C中液体倒吸）．
③待装置冷却室室温，取下注射器，取下注射器，吸入过氧化氢溶液，插入橡胶塞，注入液体，同时打开K，A处产生气体，发现木炭不燃烧，澄清石灰水未变浑浊．
④然后在B处点燃酒精灯，观察到B处木炭剧烈燃烧，发白光，C处澄清石灰水变浑浊，综合上述实验，说明木炭燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到木炭的着火点．

4．验证质量定律：有人设计如图所示的实验来验证质量守恒定律，把装有稀盐酸的小试管放入盛有碳酸钠溶液的烧杯中，将将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．
（1）实验过程中观察到天平失去平衡，理由是碳酸钠可以和盐酸反应生成二氧化碳气体逸散到空气中；因此不能用上述实验验证质量守恒定律．
（2）分析实验失败的原因后，有同学建议可以将烧杯中的物质换成硝酸银溶液或者将小试管中的物质换成氯化钙溶液，均可以达到实验目的．

3．探究金属的化学性质：如图为化学小组探究金属的化学性质所做的四个实验，回答下列问题：
（1）写出溶液变蓝的反应的化学方程式Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag；
（2）由上述实验能得出金属活动顺序是Zn＞Cu＞Ag和Fe＞Cu＞Ag．

2．已知A、B、C、D四种物质中含有相同的金属元素，A为红棕色固体．C、D中含元素种类相同，E与C、D属于同一类另的物质，B→A反应过程较为复杂．“→”表示一种物质转化成另一种物质，五种物质的转化关系如下：（1）C物质的化学式是FeCl₃．
（2）A→B化学方程式为Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；
（3）B→D化学方程式为Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑，该反应能够发生的原因是铁的活动性排在氢的前面；
（4）为减缓B→A反应的进行，可采取的措施是在铁表面刷防锈漆．

1．根据要求回答问题：
（1）加热铜绿时，固体颜色变化为由绿色变为黑色，该反应的化学方程式为Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO₂↑+H₂O．
（2）葡萄糖在动物体内缓慢氧化转化为二氧化碳和水的化学方程式为C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O．
（3）实验室用1000mL，98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）配置溶质质量分数为36.8%的稀硫酸，需量取水3060ml（水的密度为1.0g/mL）．