2．同学们在学习金属与盐溶液的反应时，老师强调：“金属K、Ca、Na必须除外．”化学兴趣小组的同学们对此产生了兴趣，并在老师的指导下，进行如下探究：
【提出问题】将金属钠投入到硫酸铜溶液中，结果会怎样？
【查找资料】（1）少量钠通常保存在煤油中；
（2）钠是银白色的软金属，可用小刀切割，熔点97.81℃，沸点882.9℃，密度为0.97g/cm³
（3）钠是一种很活泼的金属，遇水发生剧烈反应，生成氢氧化钠和氢气．
【做出猜想】猜想Ⅰ：放出气体，生成蓝色沉淀，能置换出铜；
          猜想Ⅱ：放出气体，生成蓝色沉淀，不能置换出铜．
【实验探究】

实验操作	实验现象
①取10ml一定溶质质量分数的硫酸铜溶液，倒入50ml的烧杯里 ②取一块钠，用滤纸吸干表面煤油，再切取绿豆大小的一块，投入溶液中	钠浮在液面上，熔化成闪亮小球，钠球游动，发出“嘶嘶”的声响，析出蓝色沉淀

【现象分析】（1）钠熔成小球是因为钠与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔化成小球．
（2）钠球游动，发出“嘶嘶”声响说明有气体产生．
（3）析出蓝色沉淀是因为2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑，2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄（用化学方程式表示）
【继续探究】有部分同学认为置换出的铜可能被蓝色沉淀掩盖，于是他们进一步探究：

实验操作	实验现象	结论
取烧杯中少许沉淀于试管中，再向其中加入过量的稀硫酸	沉淀全部溶解，溶液变蓝色	说明沉淀中不含红色的铜

【实验结论】在金属活动性顺序里，位于前面的金属（K、Ca、Na必须除外）能把位于后面的金属从它们盐的溶液里置换出来．K、Ca、Na必须除外是因为K、Ca、Na盐溶液的反应先是和里面的水的反应生成碱和氢气．

1．实验室现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器：

（1）制取二氧化碳，除了用到②和⑧号仪器外，还需选择的仪器是⑦（填序号），反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）若补充一种药品过氧化氢（或锌粒）（填药品名称），再利用上述仪器和药品还可以制取O₂（或H₂）（填气体化学式）．

20．A、B、C三种晶体（不含结晶水）的溶解度曲线如图，请回答：
（1）P点表示的意义为t₁℃时A、C的溶解度相等．
（2）t₂℃时，将15gA物质加入50g水中，充分溶解，所得溶液的质量为60g．
（3）将t₃℃时等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液分别蒸发等量水后，恢复至t₃℃，所剩溶液中含溶剂最多的是C．

19．下列关于物质的鉴别、除杂所选用的试剂或方法错误的是（　　）

选项	实验目的	试剂或方法
A	鉴别FeCl3、NaCl、NaOH、MgCl2四种溶液	不另加试剂
B	鉴别CaCO3、NaOH、NaCl、NH4NO3四种固体	水
C	除去MgCl2溶液中少量的CuCl2	加入过量铁粉、充分反应、过滤
D	除去N2中的少量CO	将气体缓缓通过灼热的氧化铜

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

18．请就如何防止你家的刀、锅、桶等钢铁制品生锈，提出你的建议．

17．如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解曲线，回答下列问题：
（1）溶解度随温度升高而增大的物质有甲、丙；
（2）在t₃℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由小到大的顺序是丙＜乙＜甲；
（3）a点的含义是t₂℃时甲、乙的溶解度相等．

16．实验桌上现有包白色粉末，可能是氢氧化钠、硫酸钠、碳酸钠和氯化铜的两种或两种以上组成．现将其放入一干净的烧杯M中，加入足量的水后，固体全部溶解得到无色溶液，再滴加几滴无色酚酞，溶液变为红色．
为进一步确定白色粉末的成分，同学们进行了如下探究．
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性；氯化钡溶液和硫酸钠溶液呈中性．
【讨论猜想】进过分析，针对白色粉末的组成，大家提出如下猜想：
小红：氢氧化钠、硫酸钠；  小华：氢氧化钠、碳酸钠；
小明：碳酸钠、硫酸钠；    小亮：氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠．
【实验探究】四位同学共同设计并进行了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
1．取烧杯M中的少量溶液于试管A中，向其中加入一定量的稀盐酸	溶液由红色变为无色且有气泡产生．	小红 的猜想不正确
2．另取烧杯M中的少量溶液于另一试管B中，向其中加入过量氯化钡溶液．	出现白色沉淀	小亮的猜想正确
3．继续向试管B中加入过量的稀盐酸	沉淀一部分消失，并生成气泡

实验完毕后，同学们将试管A、B中的物质倒在同一烧杯中，然后过滤，滤液中除酚酞外一定还含有的溶质有HCl和NaCl．

15．为建设环保节能型城市，襄阳市在许多小区和道路安装了太阳能路灯，制造太阳能路灯的单质硅（Si），可以用石英固体（SiO₂）与碳在高温条件下反应制得，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为SiO₂+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+2CO↑．

14．在元素周期表中，氯元素的信息如图所示，由图可知：x=17，在化学反应中氯原子容易得到（填“失去”或“得到”）电子而变成Cl^-（填化学符号）．

13．学好化学，有助于我们科学地处理和解决生产、生活中的一些问题：
（1）青少年多食用豆类、虾皮等富含钙元素的食物可以有效预防佝偻病；
（2）利用活性炭的吸附性可以有效地取出冰箱异味；
（3）将空气中含量最多的物质N₂（填化学式）充入食品包装袋可以延长食品保质期；
（4）炒菜时油锅着火，可用盖上锅盖的方法扑灭．