19．镁条在空气中久置表面会变黑，某小组同学设计并进行实验，探究镁条变黑的条件．
【查阅资料】常温下，亚硫酸钠（Na₂SO₃）可与O₂发生化合反应．
【猜想与假设】常温下，镁条变黑可能与O₂、CO₂、水蒸气有关
【进行实验】通过控制与镁条接触的物质，利用如图装置（镁条长度为3cm，试管容积为20mL），分别进行下列5个实验，并持续观察20天．

编号	主要实验操作	实验现象
1	先充满用NaOH浓溶液洗涤过的空气再加入2mL浓硫酸	镁条始终无明显变化
2	加入2mLNaOH浓溶液	镁条始终无明显变化
3	先加入2mL浓硫酸再通入约4mLCO2	镁条始终无明显变化
4	先加入4mL饱和Na2SO3溶液再充满CO2	镁条始终无明显变化
5	先加入2mL蒸馏水再通入约4mLCO2	镁条第3天开始变黑至第20天全部变黑

【解释与结论】
（1）实验1和2中，NaOH浓溶液的作用是CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O（用化学方程式表示）
（2）实验1的目的是检验只用氧气是否会使镁条变黑
（3）实验3中，试管内的气体主要含有CO₂、氧气、氮气．
（4）得出“镁条变黑一定与CO₂有关”结论，依据的两个实验是2、5（填编号）
（5）由上述实验可推知，镁条变黑的条件是水、二氧化碳、氧气．
【反思与评价】
（6）在猜想与假设时，同学们认为镁条变黑与N₂无关，其理由是氮气的化学性质不活泼，很难与其它物质反应
（7）欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐，所需要的试剂是稀盐酸和澄清的石灰水．

18．资源、能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）水是一种宝贵的自然资源．
①生活中通过加热煮沸的方法可以降低水的硬度．
②过滤是常用的净水方法，若河水过滤后仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损；（或液面高于滤纸边缘）（写出一点即可）．
（2）能源是这个世界不可缺少的资源．
①常见的化石燃料包括煤、石油和天然气．
②某同学按如图所示的实验装置进行实验时，发现电流计指针发生了偏转，且铜片上有气泡产生．实验中发生的能量转化方式是化学能转化为电能．
（3）防治污染，保护环境，实现可持续发展．
①利用太阳能（或风能、地热能等）（任举一例）等清洁能源替代煤发电，有效防止酸雨形成．
②煤燃烧产生的废气中含有SO₂，用NaOH溶液可将90%以上的SO₂吸收．所发生的反应2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O；下列说法中正确的是CD．
A．该反应类型是复分解反应　　 B．Na₂SO₃读作硫酸钠
C．Na₂SO₃中硫元素的化合价是+4　　 D．反应说明SO₂与CO₂有相似的化学性质．

17．写出下列反应的化学方程式，并按要求填空．
（1）加热碱式碳酸铜：Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H₂O+CO₂↑；，固体颜色变化为绿色变成黑色．
（2）用氨水中和含稀硫酸的废水：2NH₃•H₂O+H₂SO₄=（NH₄）₂SO₄+2H₂O，该反应属于复分解反应（填基本反应类型）．
（3）葡萄糖在动物体内缓慢氧化转化为二氧化碳和水：C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O，该反应是放热（选填“放热”或“吸热”）反应．
（4）将少量氯化铵晶体与熟石灰混合研磨：2NH₄Cl+Ca（OH）₂=CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑，研磨用的器皿是：研钵．

16．张鑫同学取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂．为此他所在的小组同学进行了如下探究：
【提出问题】该生石灰是否变质？其主要成分是什么？
【猜想假设】张鑫认为生石灰肯定已变质，因为空气成分中含有水和二氧化碳．
他猜想其主要成分可能含有CaO、Ca（OH）₂、CaCO₃等三种物质
【实验探究】（1）张鑫取一定量样品于烧杯中，加入适量的水充分搅拌，用手触摸烧杯外壁，没有明显现象，由此说明该样品中不含有CaO；
（2）将上述液体过滤，得到滤液和滤渣．小组同学进一步探究，确定滤渣的成分是什么？

实验操作步骤	实验现象	实验结论
①取少量滤渣于试管中加入稀盐酸稀盐酸	有气泡产生	说明滤渣中含有CaCO3．
②取少量滤渣于试管中，再加水搅拌溶解，再滴入几滴无色酚酞溶液	溶液变成红色	说明滤渣中含有Ca（OH）2．

【反思评价】小组同学得出的结论是该生石灰已完全变质，只含有Ca（OH）₂和CaCO₃，没有CaO，你认为
不合理（填不合理或合理），理由是如果CaO量很少，氧化钙能与水反应放出的热少，可能感觉不到．

15．桌面上摆放三种试剂如图1所示，分别是盐酸、氢氧化钙、碳酸钠三种溶液，由于平时使用不当，导致标签遗失．

【实验目的】希望小组的同学，想确定瓶中溶液各是什么？于是给三个瓶子编号为A、B、C．
【初步讨论】李华认为根据试剂瓶就可以确定试剂A是盐酸，理由是盐酸具有挥发性，装在棕色瓶中．
【实验探究】（1）分别取三种试剂于试管中，向其中加入酚酞，观察到A中溶液不变色，证明李华的猜想是正确的．再分别取B、C试剂于试管中，然后分别加入试剂A，就可以确定三种溶液．
（2）刘明同学认为不使用其他任何试剂，也能确定三种溶液．他的实验过程和现象如图2所示：
【实验结论】B瓶中溶质的化学式是：Na₂CO₃，写出A与C反应的化学方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．
【后续处理】确定药品后，盖好瓶盖的三瓶溶液在放入药品柜前应先贴上标签（填一实验操作）

14．如图为某钙片的商品标签，根据标签的有关信息，某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素质量是0.6g．

13．如图所示为实验室常用的实验装置：

（1）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是B（填序号）；该反应的化学方程式是Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；                                                    
（2）实验室用KMnO₄制取O₂时，可选用的制取装置是AD或AE（填序号）；该反应的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；用排水法收集O₂完毕后，如果发现水槽中的水变红，原因可能是试管口未塞棉花．
（3）F装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：防止CO₂溶于水（或防止CO₂与水反应、防止CO₂与水接触）．

12．为了达到收旧利废节能减排的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO₄和有关金属，实验过程如图：

请回答：
①如图操作①中被磁铁吸引的金属A是铁；
②在蒸发过程中需要使用玻璃棒，其作用是搅拌，防止局部因温度过高，造成液滴飞溅；
③写出如图步骤②所涉及的化学反应方程式：Mg+H₂SO₄═MgSO₄+H₂↑；
④如图实验步骤②中除了加入稀硫酸外，还可选用下列试剂a（填标号）．
a．硫酸铜溶液    b．氯化钠溶液   c．硝酸银溶液．

11．归纳是学习的重要方法，小芳在复习盐酸的性质时，归纳出盐酸的五条化学性质（如图1所示，连线表示相互反应）；小明为表示反应实质绘制图2、图3．请根据下列图示和要求回答问题：

（1）图1中为了验证性质①，小红将紫色石蕊溶液滴加到盐酸溶液中，溶液变红色；图1中A所表示的物质类别是碱．
（2）图2描述了氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观实质，图2中A、B、C处应填入的化学式或离子符号依次为OH^-、H⁺、H₂O．
（3）图3是镁和盐酸反应过程的微观示意图，从微观角度看，该反应有效相互作用的微粒是Mg、H⁺（写微粒符号，下同），产生的新微粒是H₂、Mg²⁺．

10．野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程，因为该项活动过程中涉及许多化学知识的运用．某次野炊活动中，同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精、食醋、去污粉（有效成份为碳酸钠）等物品．
（1）携带过程中，不慎将装食盐、去污粉的瓶子混淆了．若要将它们区分开来，适宜选用食醋（填所携带的物品名称）．
（2）在生火过程中，同学们都把木柴架空，这是因为增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分．
（3）在“灶”上悬挂野炊锅时，小明生火后小心调节野炊锅到合适的高度．这样做的原因可能是C（填序号）．
A．使用焰心加热      B．使用内焰加热       C．使用外焰加热
（4）烹煮牛肉西红柿汤时，为了解汤的盐味是否适宜，小春同学取锅中少量汤品尝．取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何，是因为溶液具有均一性（填一条性质）．