科目： 来源： 题型：实验探究题

18．在学习氧气的制取之后，某兴趣小组探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据如下表所示，请回答下列问题：

实验次数	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2质量	相同时间内产生氧气的体积（反应均未结束）
1	50.0克	1%	0.1	9毫升
2	50.0克	2%	0.1	16毫升
3	50.0克	4%	0.1	31毫升

（1）本实验中制取氧气的化学方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，应选用图一装置中的c（填编号）来收集并测量氧气的体积．
（2）分析该实验数据可得：在双氧水质量和二氧化锰的质量相等的情况下，浓度越高双氧水分解得越快．
（3）乙同学用图二装置也可进行甲同学的实验，他通过比较单位时间内电子天平的质量示数减少的多少来确定双氧水分解的快慢．

科目： 来源： 题型：选择题

17．甲、乙、丙三个椭圆均可代表某个概念或某种属性或某类物质．下列选项中能符合图示关系的是（　　）

	A．	甲是分解反应、乙是化合反应、丙是化学反应
	B．	甲是质子、乙是原子核、丙是原子
	C．	甲是单质、乙是化合物、丙是纯净物
	D．	甲是氕、乙是氘、丙是同位素

科目： 来源： 题型：实验探究题

16．学习了MnO₂对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO₂的催化作用呢？于是进行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O₂，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	结论
溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃	固体质量仍为0.2g	溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

（2）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气．

科目： 来源： 题型：填空题

15．已知铝原子的核内质子数为13，它的原子结构示意图是：，在化学变化中易失去（填“得到”或“失去”）电子而变成稳定结构，此微粒的结构示意图为，符号是Al³⁺．

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：实验探究题

13．保护水土资源人人有责，为了测定一定量黄河水中泥沙的质量，某同学设计了如图所示的实验操作：
（1）该操作的名称是过滤，该实验还应补充的仪器名称是玻璃棒，其作用是引流；
（2）补充上述仪器后，该实验还有两处错误：
①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘；
②漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁．
（3）改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因①滤纸破损；②承接滤液的烧杯不干净．（答两点）

科目： 来源： 题型：填空题

12．如图1是元素周期表的部分信息，请读表回答：

（1）以8号元素为例，写出元素周期表提供的信息原子序数是8 （或元素符号为O或元素名称氧）；（任答一点）
（2）图2表示一种元素的两种粒子，判断它们属于同一种元素的依据是同一种元素的质子数或核电荷数相同．

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：填空题

10．某微粒的结构示意图如图   ：
（1）当n=10时，该结构示意图表示Ne．（填微粒符号，下同）
（2）当n=13时，该结构示意图表示Al³⁺．
（3）当n=8时，该结构示意图表示O^2-．

科目： 来源： 题型：选择题

9．根据下列四种粒子的结构示意图所获取的信息正确的是（　　）

	A．	它们都表示原子		B．	①④表示阳离子
	C．	④表示的是非金属元素		D．	②是一种不稳定结构