13．我们通过电解水的实验研究水的组成，该实验的结论是（　　）

	A．	水是由氢、氧两种元素组成的化合物
	B．	水是由氢、氧原子组成的
	C．	水是由水分子构成的
	D．	水是纯净物

12．陈纬同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，用如图所示的装置进行过滤，请问
（1）明矾是一种絮凝剂，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒；其作用是引流．
（2）操作过程中，他发现过滤速率太慢，产生的原因可能是杂质太多，阻碍了液体顺利流出，
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能有（至少写两种）：滤纸损坏，滤液从滤纸和漏斗间流出
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯净水了！对此，你有没有不同的看法？理由是有，所得到的水中含有可溶性物质，若要制得纯净水，还需要采取的净化方法是蒸馏．

11．如图是电解水的简易装置图，回答下列问题；
（1）甲管生成氢气，b是电源正极，检验乙管中气体的方法是用带有火星的木条检验，木条复燃说明是氧气水分解反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．
（2）此实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的．
（3）理论上甲管和乙管中气体的体积比为2：1．某同学在做该实验时，测得甲管和乙管中气体的体积比大于2：1．请你对他得到这个数据的原因作出猜测氧气比氢气更容易溶于水中多等（写一条）

10．下列有关水的说法不正确的是（　　）

	A．	水是由氢气和氧气组成的		B．	用活性炭可除去水中的色素和异味
	C．	水是人类生存必不可少的		D．	工业污水经净化处理后再排放

9．鱼能在水中生存是因为（　　）

	A．	水的组成中含有氧元素		B．	水在常温下为液体
	C．	水能分解放出氧气		D．	水中能溶解一定量的氧气

8．如图是给水通电的简易实验装置．则A试管中产生的气体是氢气，检验B试管内气体的方法是将带火星的木条放在试管中，观察到木条复燃，证明该气体是氧气；装置中发生反应 的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

7．将下列物质的序号填在相应的横线上．
①红磷、②五氧化二磷、③海水、④液氧、⑤高锰酸钾、⑥清新洁净的空气，其中，属于混合物的是③⑥．属于纯净物的是①②④⑤；属于单质的是①④；化合物的是②⑤．属于氧化物的是②．

6．下列有关氢气的说法不正确的是（　　）

	A．	在通常状况下，氢气是无色、无味的气体
	B．	氢气燃烧的产物只有水，是一种清洁能源
	C．	实验室可直接使用收集到的氢气
	D．	在相同条件下，氢气是密度最小的气体

5．利用如图仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有a、b、d、h（填字母）．写出发生反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气的优点．
（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：
①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．
②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．
③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．
试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有gfh（填字母）．步骤③的实验目的是验证反应后红砖粉的化学性质没有改变．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来没有称量反应前红砖粉的质量．

4．下列各组粒子中，核外电子排布完全相同的一组是（　　）

A．

H，Na，Na+

B．

O，S，Ar

C．

Na+，F-，He

D．

Na+，Mg2+ O2-