7．下列方法中不属于化学变化制取氧气的是（　　）

	A．	分离液态空气制氧气
	B．	加热高锰酸钾制氧气
	C．	加热过氧化氢制取氧气
	D．	加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气

6．①雪融化成水 ②粮食酿成酒 ③植物光合作用 ④胆矾是蓝色晶体 ⑤通电后灯泡中的钨丝发热、发光 ⑥铁丝在潮湿的环境下能生锈．上述情况中：（填序号）
（1）描述物理性质的是④；（2）描述化学性质的是⑥；
（3）属于物理变化的是①⑤；（4）属于化学变化的是②③．

5．实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气．现将2.5g二氧化锰放入盛有50g过氧化氢溶液的锥形瓶中，完全反应后，放出气体的质量与反应时间的关系如图所示．试求
（1）完全反应后生成的氧气的质量为1.6g．
（2）反应结束后，过滤、洗涤并烘干滤渣，称得滤渣的质量为2.5g．
（3）计算原过氧化氢溶液中过氧化氢的质量．

4．A、B、C、D、E、F是同学们已经学习过的六种物质，相互转化关系如图所示．

（1）A的化学式为H₂O；B的化学式为O₂；E的化学式为Fe．
（2）反应②的化学方程式为CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

3．指出图中操作错误引起的后果：

A：倾倒稀盐酸污染瓶内药品，污染药品且腐蚀标签；
B：点燃酒精灯引起火灾；
E：量取液体体积计数偏高．

2．A 原子和 B 原子在形成化合物时，每个 A 原子得到 2 个电子，形成 A 离子，每个 B 原子失去 3 个电子，成为 B 离子．写出 A 离子的符号是A^2-，B 离子的符号是B³⁺，在化合物中，A 的化合价是-2，B 元素的化合价是+3，两者构成的化合物的化学式是B₂A₃．

1．2003年10月15日，中国“神舟”五号飞船载人航天取得成功，偏二甲肼是火箭推进器的常用燃料．根据偏二甲肼的化学式：C₂H₈N₂，你能从中获得的信息是表示偏二甲肼这种物质、偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成的．

20．关于5P₂O₅的描述正确的是（　　）

	A．	5个五氧化二磷原子
	B．	10个磷原子和25个氧原子
	C．	五氧化二磷分子由氧元素和磷元素组成
	D．	5个五氧化二磷分子，每个分子含有5个氧原子和2个磷原子

19．请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是湿润的酚酞滤纸条变红色．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是分子是不断运动的；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是氨水显碱性，能使酚酞试液变红色．
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是吸水放热，加快氨气分子的运动速率．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①节约药品；②不污染环境．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（4）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是都变红色，不同变化是下面的先变红色，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是二氧化碳能和水反应生成碳酸、二氧化碳密度比空气大．
（5）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：大试管底部放适量的澄清石灰水、在支管口处放燃烧的木条．

18．如图是几种元素的原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白．

（1）属于金属元素的是DE（填序号），其原子结构特点为最外层电子数少于4，在化学反应中易失电子，能形成阳离子．
（2）写出D单质在B单质中燃烧化学方程式4Na+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Na₂O．