13．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（　　）

	A．	该实验证明空气中氧气的质量分数约占$\frac{1}{5}$
	B．	实验时红磷要足量
	C．	实验前一定要检查装置的气密性
	D．	红磷燃烧的火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

12．酒精灯使用时，灯内酒精的量最多不能超过容积的$\frac{2}{3}$；使用试管做实验时，没有说明用量，一般取用液体药品的量应是1～2mL，如加热试管中的液体时，试管内的液体的体积不能超过容积的$\frac{1}{3}$．

11．一个铁原子中共有82个粒子，其中30个粒子不带电，则铁原子的相对原子质量为 （　　）

A．

26

B．

30

C．

56

D．

82

10．化学变化的实质是（　　）

	A．	分子运动速率加快
	B．	分子间隔变大
	C．	一种物质的分子运动到另一种物质的分子中去
	D．	分子改变，变成了其它物质分子

9．2016年4月22日第47个世界地球日的主题是“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”．下列举措不符合这一主题的是（　　）

	A．	减少工业和生活污水的排放总量，并循环利用处理达标后的水
	B．	积极开发使用风能、太阳能等新能源，减少有害气体的排放量
	C．	平时生活中要“多步行少开车、多植树少滥伐、多节约少浪费、多保护少破坏”
	D．	就地焚烧植物秸秆和垃圾

8．下列事实说明空气中含有哪些成分？
（1）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有二氧化碳；
（2）空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有氮气；
（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有水蒸气；
（4）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．

7．用化学用语表示：（1）5个钾原子5K；（2）氯元素Cl．

6．构成物质的基本粒子有、分子、原子、离子等．例如氢气的构成粒子是氢分子，物质汞的构成粒子是汞原子，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．

5．梧州市某中学化学学习小组的同学，在进行电解水试验时发现他们的装置只有一端有气体产生，且溶液颜色逐渐加深．
对此异常现象，小吴同学认为是电源正负极接反了的原因．要证明小吴的猜想，应该进行的操作是将连接电源正负极的导线对调后，重新连接再进行实验．经过修正，大家完成了电解水的实验．体验到“电解”这种新实验手段的威力后，大家意犹未尽，决定继续深入探究．
【探究活动一】
小吴将水换成食盐水进行电解，A、B两个试管都收集到气体．试管A收集到的是无色可燃性气体，则该气体是氢气．
【问题与猜想】
试管B收集到的气体可能是什么呢？请你根据质量守恒定律进行大胆猜测，并将所有可能的属于单质气体的化学式填写在横线上O₂、Cl₂↑．
【实验与结论】
若小周用pH试纸测出电解后溶液的pH为12，说明该溶液呈碱性，则电解食盐水的化学方程式为2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑．
【探究活动二】
小周将原装置的电极都改为铜片进行食盐水的电解，结果发现溶液颜色变蓝．
【问题与猜想】
为什么溶液会变蓝色？小施认为可能是铜片变成铜离子进入溶液中的原因．
【实验与结论】
小施取少量蓝色溶液放入试管中，滴入氢氧化钠溶液后，观察到有蓝色沉淀生成的现象，证明了自己的猜想正确．你还有其他证明溶液中含Cu ²⁺的方法吗？请写出你的方法和结论把铁放入溶液中，有红色固体产生．
【回顾与反思】
经过上述拓展探究实验，同学们学会了用身边的物质进行探究的方法，体验到了开拓思路大胆探究的乐趣，感受到了化学的神奇魅力，根据上述所进行的实验，请写出你还想探究的一个问题电解水试验中出现的深色物质是什么？用其他物质如醋酸代替水进行实验，或换成其他电极进行电解．