12．某粒子带2个单位的负电荷，其核外有18个电子，核内有16个中子，则该原子的相对原子质量约为（　　）

A．

34

B．

32

C．

16

D．

30

11．下列操作既能将水净化又能将硬水软化的是（　　）

A．

过滤

B．

吸附

C．

蒸馏

D．

电解

10．小强和几位同学在实验室用如图装置制取几种气体：
（1）小强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和C或D（如图的编号）进行组装．你认为A装置中还缺少一团棉花．反应的文字表达式或化学符号表达式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）林林用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起催化作用．发生装置可选用（如图的编号）B；检验该气体的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．反应的文字表达式或化学符号表达式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）若B装置中装有石灰石和稀盐酸，则该发生装置可用于制取二氧化碳气体，收集装置可选用（如图的编号）C；验满该气体的方法是把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳．

9．完成实验报告片段

实验步骤	实验现象	分析或结论
1取少量碳酸氢铵粉末加入蒸发皿中，用酒精灯加热． 2取一段镁带，用砂纸打磨，用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃，并用石棉网承接生成物．	1碳酸氢铵逐渐减少，蒸发皿上方有水雾生成，闻到有刺激性气味． 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色粉末状固体．	碳酸氢铵遇热易分解，应避光保存在阴凉处． 碳酸氢铵具有的化学性质是不稳定． 镁能（能否）在空气中燃烧，反应的文字表达式或化学符号表式为镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁或2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO． 镁具有的化学性质是可燃性．

8．小红在做实验时，发现硬水在蒸发过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性固体．（水垢）
【提出猜想】：产生的气体可能是二氧化碳，难溶性是固体可能是碳酸钙．
【进行实验】：①将生成的气体通入到澄清的石灰水中，观察到澄清的石灰水变浑浊现象，证明产生的气体是二氧化碳．
②向这种难溶性的固体滴入稀盐酸，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙．写出该反应文字表达式或化学符号表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水或CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
【应用】通过上述实验得到启发，在家里可用食醋除去热水瓶胆内壁上的水垢．

7．桌上正放着一瓶无色气体（如图所示），当老师请同学们根据气体的放置方法猜想该气体的成分时，同学们经过讨论提出了以下两种猜想：
猜想1：该气体可能是氧气；猜想2：该气体可能是二氧化碳．
【进行实验】：我选择猜想1，并设计如表实验进行探究．请你一起完成以下实验报告

实验方法	实验现象	实验结论
将带火星的木条伸入瓶中	带火星的木条复燃	该气体是氧气

6．写出如图仪器的名称：

5．电解水时，与电源正极相连的电极上得到的是氧气，可用带火星的木条 检验，与负极产生的气体遇点燃的木条能燃烧生成水，说明负极产生的气体是氢气，电解水反应的文字表达式或化学符号表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气（或2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑）．

4．暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E．
（1）写出各物质的名称：
A高锰酸钾；　　B锰酸钾；C二氧化锰；　　D氧气；    E四氧化三铁．
（2）用文字表达式表示有关的化学反应，并指出反应所属的类型（化合反应、分解反应）：
①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，分解反应；②过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，分解反应；③铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，化合反应．

3．室内装潢所用油漆、胶合板等材料常会产生有害气体，其中主要成分是甲醛（CH₂O）．下列关于甲醛的说法中正确的是（　　）

	A．	甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成的
	B．	甲醛分子中C、H、O的原子个数之比为1：2：1
	C．	甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的
	D．	甲醛是由碳原子、氢分子和氧原子组成