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科目: 来源: 题型:实验探究题

19.化学兴趣小组的三名同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究:
(1)贝贝取来一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水的密度小.
(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.她把一根火柴梗放在火焰中(如图),约1s后取出,可以看到火柴梗的a(填“a”,“b”或“c”)处最先炭化.
结论:蜡烛火焰的外焰温度最高.
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑.你认为她的以下做法中不合适的是C.
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验的实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)三名同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【查询资料】蜡烛中含有碳,不完全燃烧可能生成一氧化碳,而一氧化碳是一种具有可燃性的气体.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体的成分可能是什么呢?
【猜想】
贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO;
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽;
婷婷认为:可能以上两种情况都有.
【实验方案】
换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管的另一端做点火实验.
【现象与结论】
如果观察到导管口同样能点燃,去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到导管口不能点燃,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到管口能点燃,但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁能看到冷凝的固体现象,则婷婷的猜想正确.

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科目: 来源: 题型:填空题

18.如图1是水的电解实验装置图. 

(1)该变化与水受热变化成水蒸气有何不同?前者是化学变化,水分子变了,产生了氢分子和氧分子.后者是物理变化,水分子没变,改变的只是分子间的间隔和排列方式.
(2)该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,属于分解反应(基本类型).
(3)下列行为,不利于保护水资源的是B(填序号).
A.工业用水重复使用
B.大量使用化肥和农药
C.加强城市污水处理系统的建设
D.用喷灌方法给农作物浇水
(4)电解水的微观过程可以用图2表示:你能从中获得哪些化学信息?请至少写出2条.
①水是由氢元素和氧元素组成;②化学变化中分子可以再分,而原子不能再分.

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科目: 来源: 题型:填空题

17.如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图.试回答:
(1)写出标号仪器的名称:A铁架台,D漏斗.
(2)图中还缺少的一种仪器是玻璃棒,其作用是引流,装置安装存在一处的错误是漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁,这样安装会出现的后果是液体外溅.
(3)在过滤时,若经过两次过滤后滤液仍然浑浊,其原因可能是滤纸破损,倾倒液体时液面高于滤纸边缘(合理均可)(要求写出两条).

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科目: 来源: 题型:填空题

16.近两年来,我国西南、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱.我们在抗旱救灾的同时,更应倡导保护水环境、珍惜水资源.请回答下列问题:
(1)用微观的观点回答问题:
①1滴水中约有1.67×1021个水分子,说明分子小;
②常温下,盛放在敞口容器中的水会逐渐减少,说明分子不断运动;
③100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL,说明分子之间有间隔.
(2)有些村庄打深井取用地下水,检验地下水是硬水还是软水,用到的物质是肥皂水.如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物过多,都可以采取煮沸(填煮沸、蒸馏、加消毒剂等)方法,来降低硬度和杀灭病原微生物.
(3)某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿,进行过滤,请问加明矾的作用是促进水中悬浮杂质的沉降
(4)小军和同学们取野炊,受化学课所学知识的启示,他用身边的物质做了一个如图1所示的净水器,试回答:
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是购率净水器中活性炭的作用是吸附这一过程发生物理变化;
②此净水器能否将硬水变为软水?请说明原因否,过滤不能出去溶于水的杂质.硬水在软化过程中发生该化学反应:碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$碳酸钙+二氧化碳+水.该反应基本类型是分解反应,根据该文字表达式推测:碳酸氢钙可能具有的化学性质有不稳定性;长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是碳酸钙. 
(5)构建和谐社会,建设社会主义新农村的目标之一是让农民饮用清洁的自来水.自来水消毒过程中常会发生甲、乙化学反应,其反应的微观过程可用如图2表示:
从图2中可以看出,化学变化的实质是构成分子的原子重新组成新分子,可能表示水分子的是A(填A、B、C、D、E等),乙发生的反应基本类型为分解的反应.用化学符号填写:在甲图中,变化的微粒是H2O; Cl2,不变的微粒是HClO.由此我们可知分子、原子的根本区别是由分子构成的物质在化学变化中分子改变,原子不变.
(6)分离海水可得到淡水,其副产品氯化镁通过电解可以得到镁和氯气.a镁是一种银白色金属,具有密度小、硬度小的性质,b其合金被广泛用于军事、航空工业中.c镁过去还被用于照相机的闪光灯,称作“镁光灯”,d这是由于镁条能在空气中点燃,发出耀眼的白光,同时生成白色的氧化镁.
①上述叙述中,描述镁的物理性质有a (选填字母a.b.c.d,下同);描述镁的化学性质有d.
②用文字表达式表示上述叙述中的两个化学变化,并指出反应的类型.
反应一:文字表达式为氯化镁$\stackrel{通电}{→}$镁+氯气;分解反应;
反应二:文字表达式为镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁;化合反应.

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科目: 来源: 题型:选择题

15.安徽多地盛产葡萄,其中以萧县和合肥大圩最有名.葡萄中含有白藜芦醇,它具有溶血栓、防癌的功效,是一种非常好的绿色水果.其化学式为C14H12O3.下列说法中正确的是(  )
A.该有机物是由3种元素组成的氧化物
B.该有机物在氧气中燃烧一定生成二氧化碳和水
C.该有机物由碳原子、氢原子和氧原子构成
D.该有机物中含氢元素的质量分数最小

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科目: 来源: 题型:填空题

14.写出下列事实或现象中包含的化学方程式:
(1)治疗胃酸过多的药物中含有氢氧化铝Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
(2)向氯化银和碳酸银的混合物中加入足量的稀硝酸,固体部分溶解且有气体产生Ag2CO3+2HNO3═2AgNO3+H2O+CO2↑.

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科目: 来源: 题型:填空题

13.热水瓶胆的壁上沉积的水垢(主要成分是碳酸钙和氢氧化镁),可以用把它们除去稀盐酸.写出有关的化学方程式;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.

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科目: 来源: 题型:填空题

12.在H、O、C、Ca四种元素中选择适当的元素,组成符合下列要求的物质,将化学式填在空格中:
(1)最常用的溶剂H2O;
(2)能够灭火的气体CO2
(3)能使酚酞溶液变红的物质Ca(OH)2
(4)与水反应放热,可以煮熟鸡蛋的CaO.

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科目: 来源: 题型:填空题

11.如图是几种粒子的结构示意图,

据图回答下列问题,
(1)属于同种元素的是①和②
(2)属于原子的是②④
(3)化学性质相似的是①④⑤
(4)电子层结构相同的是①③
(5)氯化钠中所含的阳离子是③
(6)带两个单位负电荷的粒子是①⑤.

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科目: 来源: 题型:实验探究题

10.实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出编号所指仪器的名称:①长颈漏斗;②集气瓶.
(2)以上装置图中共有两处明显的错误(每个图中最多一个),请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①A中试管口向上倾斜了;应该略向下倾斜;②E中导管太短;应该伸到集气瓶的底部.
上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)小袁同学在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和E或F(填字母)进行组装,反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,该反应属于分解反应(填基本反应类型).小林在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是MnO2(填化学式),请你写出小林制取氧气的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可选用图中B或C和E(填标号)组装一套制取二氧化碳的装置.检验二氧化碳集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;
(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点可以控制反应的发生和停止.
(6)小胡同学欲用G装置检验生成的二氧化碳气体,则气体应从导管口a通入(选项填“a”或“b”),发生反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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同步练习册答案