2．科学探究是奇妙的过程．在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H₂O₂溶液的试管中，立即有大量的气泡产生．请你和小明一起填写空白．
（1）检验试管中产生的气体为氧气的方法是用带火星的木条；
（2）小明根据实验现象推测硫酸铜溶液可能是此反应的催化剂；
（3）小明如果要进一步确定硫酸铜溶液是此反应的催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后质量和化学性质都没有发生变化．

1．如图是电解水的简易装置，回答下列问题：
（1）水槽中加入少量氢氧化钠或硫酸的目的是增强水的导电性；
（2）此实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢氧两种元素组成的．
（3）此反应前后不变的微粒是氢原子、氧原子；
（4）图中乙试管产生的是氧气，与之相连的是+极．（填“+”或“-”）

20．小红发现切开的苹果很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程．小红提出猜想：氧气参与了苹果变色的过程．老师指导小红对比试验，小红设计了如下两个实验．
（1）实验1：探究使苹果变色的气体成分．
已知：苹果在有氧气的条件下生成二氧化碳，消耗的氧气等于生成的二氧化碳，在无氧状态下在短时间再不会变质．二氧化碳溶于水忽略不记．
实验步骤：①准备如下图所示的实验装置，A为排水集气发收集的一瓶氧气
B为一瓶空气，C瓶中为空气，三个集气瓶的容积为250mL；
②在c瓶中做红磷燃烧实验，待冷却室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量集气瓶中的水为50ml，剩余气体主要成分为：氮气．
③将完全相同的苹果块用细线悬挂，依次迅速放入A．B．C三个集气瓶中，塞紧瓶塞，记录苹果变色时间，其他变量都不变．

	A	B	C
放入苹果起始时间	下午2：00	下午2：00	下午2：00
实验现象	下午2：03 苹果变色	下午2：09 苹果变色	下午2：19 苹果未变色

结论：苹果变色与氧气有关
（2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积．
小红为了探查集气瓶A，B中消耗的气体体积，他采取的实验步骤是：分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
试验后小红记录了进入集气瓶中水的体积，由此计算A瓶中消耗的气体体积，请你在表格中填写B瓶消耗的气体体积．

	A	B
进入水的体积	200mL	42mL
苹果消耗气体的体积	50mL	8mL

（3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致实验不准确，请写出其中的一种因素：装置的气密性不好．

19．关于H₂O的说法正确的是（　　）

	A．	水是由氢原子和氧原子构成的
	B．	水是由氢气和氧气组成的
	C．	一个水分子里含有一个氢分子和一个氧原子
	D．	水是由氢元素和氧元素组成的

18．指出下列符号的意义
5H2个氢原子  
3CO₂ 3个二氧化碳分子
SO₄^2-硫酸根离子   
O₂氧气、一个氧分子
Cu铜元素、一个铜原子、金属铜．

17．实验室制取气体所需的装置如图所示：

（1）由固体制取氧气可选用的发生装置是①（填序号），收集装置是③⑤（填序号）所发生反应的文字表达式（或化学方程式）为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（2）装置1中棉花的作用是防止高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管
（3）实验室在常温下用块状固体电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体．如果用图⑥所示的装置收集乙炔，则气体应从乙（填“甲”或“乙”）端管口通入．

16．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）

	A．	测定空气中氧气的含量
	B．	足量木炭在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧
	C．	在密闭容器中加热少量的氧化汞粉末
	D．	向盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入H2O2的 溶液

15．下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（　　）

	A．	碳在空气中燃烧生成二氧化碳
	B．	红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
	C．	细铁丝能在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
	D．	硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生无色有刺激性气味的气体

14．在实验室制氧气，将31g氯酸钾和二氧化锰的混合物进行加热，反应完全后，得到21.4g固体．
求：（1）生成氧气的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为1.43g/L）
（2）原混合物中氯酸钾的质量是多少？

13．根据电解水实验装置图回答下列问题：
（1）指出电源的正负极：A负极；
（2）D试管中产生的是氧气．