7．如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）P点的含义是在t₁℃时，a、c两物质的溶解度相同．
（2）t₂℃时，将50g a物质放入50g水中充分溶解得到溶液的质量为75g．
（3）将t₂℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t₁℃，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是b＞a＞c．
（4）曲线a比曲线b陡，说明a物质的溶解度随温度上升的速率比B物质快．
（5）若将C物质的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有哪些？据图分析写一种，结合你的所学知识写一种：升高温度（合理均可）．
（6）将t₁℃时，将盛有c的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中（如图），向水中加入一定量的氢氧化钠固体后，试管中的溶液变浑浊，原因是氢氧化钠固体溶于水放热，溶液温度升高，c物质的溶解度减小，析出晶体．

6．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
（1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
（2）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
【做出猜想】黄色固体是Mg₃N₂
【实验探究】请设计实验，验证猜想

实验操作	实验现象及结论

【反思与交流】空气中N₂的含量计远大于O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg₃N₂，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．

5．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质 都不改变
（2）猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
【假设一】小芳同学：锈铁钉表面的氧化铁是H₂O₂溶液分解反应的催化剂．
【假设二】小华同学：锈铁钉里的铁是H₂O₂溶液分解反应的催化剂．
（3）实验与结论：

实验操作	实验现象	实验结论
实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．	产生大量气泡，带火星的木条复燃	假设一成立
实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．	无现象	假设二不成立（填“成立”或“不成立”）

（4）讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不完善需要改进和补充，理由是：该实验只验证了氧化铁改变了过氧化氢分解的速率，并未验证其在反应前后的质量和化学性质未发生改变（合理即可）．

4．下列说法不正确的是（　　）

	A．	化学是一门以实验为基础的科学
	B．	人类利用化学合成了成千上万的物质
	C．	化学使世界更加绚丽多彩
	D．	化学给人类生活带来的只有益处没有害处

3．回答下列问题：
（1）金属镁为银白色，燃烧时的现象发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体，该反应的文字表达式镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．利用镁粉的这一性质可做照明弹．若将镁带放入食醋中，可看到有气泡产生．
（2）“铜绿”的颜色为绿色．用酒精灯加热“铜绿”时的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁上有水珠出现，该反应的文字表达式碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳．

2．原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，由于原子核所带电量和核外电子所带的电量相等，而电性相反，因此整个原子不显电性．

1．根据17题中的仪器往常下列填空：
（1）能直接在酒精灯火焰上加热的仪器是B（填字母，下同），需垫石棉网加热的是A，C的主要用途是收集和贮存少量气体；
（2）从广口瓶中取出碳酸钠粉末需要用F；
（3）用排水法收集气体时，需要用CE．

18．配平：
2H₂S+1SO₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O+3S．

17．用100吨纯度为80%的赤铁矿可以冶炼多少吨含杂质10%的铁？

16．对A1、Ag、Cu三种金属活动性顺序的探究，下列所选试剂组不可行的是②
①Al、Ag、CuSO₄溶液
②Cu、Ag、Al₂（SO₄）₃溶液
③Cu、Al₂（SO₄）₃溶液、AgNO₃溶液．