12．下列气体中，能引起酸雨的是（　　）

A．

CO

B．

CH4

C．

SO2

D．

NH3

11．双氧水分解成水和氧气的反应前后，发生改变的是（　　）

A．

元素种类

B．

原子种类

C．

元素质量

D．

分子个数

10．下列关于实验现象的描述，正确的是（　　）

	A．	硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰
	B．	镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，放热，得到白色固体
	C．	细铁丝在氧气中燃烧时，生成四氧化三铁
	D．	红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾

9．下列生活中常见的变化中属于物理变化的是（　　）

	A．	花生壳制成活性炭		B．	高粱酿酒
	C．	燃放节日焰火		D．	干冰升华

8．多角度认识事物，能帮助我们更全面地了解物质世界，比如：

（1）从辩证的角度：根据“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：为工业上产和植物的光合作用提供丰富的原料，植物光合作用的化学方程式：6CO₂+6H₂O$\frac{\underline{\;叶绿素\;}}{光}$6O₂+X，则X的化学式为C₆H₁₂O₆．
（2）从变化的角度：运用如图1所示装置探究可燃物的燃烧及其条件，实验中观察并对比分析现象可得出结论：A①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件下之一，B．①③现象对比，说明有氧气参加也是燃烧条件之一．
（3）从应用的角度：利用空气制取氮肥的流程如图2所示：
①Ⅰ中参加反应的单质甲为H₂．
②Ⅱ中反应的化学方程式为4NH₃+5O₂$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{高温}$4NO+6H₂O．
③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，反应用属于（选填“属于”或“不属于”）氧化还原反应．
（4）从环保的角度，下列保护空气措施合理的是AC（填标号）．
A、增加绿化面积   B、工厂通过加高烟囱直接排放废气
C、提倡步行，骑自行车等“低碳”出行方式．

7．某化学兴趣小组对二氧化碳是否支持常见金属的燃烧进行探究活动．
探究二氧化碳是否支持镁的燃烧．
实验：将燃着的镁条插入充满CO₂的集气瓶，发现镁条仍燃烧．生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体．
（1）写出镁条在CO₂中反应的化学方程式2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C；
（2）实验结论是CO₂可以支持镁的燃烧，由该结论可知不能（填“能”或“不能”）用CO₂灭火器扑灭镁着火．
（3）通过镁实验，你对燃烧的条件又有什么新的认识物质燃烧不一定有O₂参加反应．

6．金属及其制品是现代生活中常见的材料，请回答下列问题
（1）在空气中铝制品比铁制品更耐腐蚀的原因是4Al+3O₂═2Al₂O₃（化学方程式表示）．
（2）某同学向氯化铜和氯化镁混合溶液中加入一定量的锌粉，待充分反应后过滤，向滤渣中滴加稀盐酸，有气体产生，则滤渣中一定含有Cu、Zn（填化学式），滤液中一定含有的溶质为MgCl₂、ZnCl₂（填化学式）．
（3）用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是583.3t（计算结果保留到0.1）
（4）一定质量含杂质的铁（杂质不溶于水，也不参与反应）与100g16%硫酸铜溶液恰好完全反应，过滤得到干燥的固体6.8g，则含杂质的铁中的铁的质量分数是93.3%（计算结果保留至0.1%）．

5．某课题组同学为了验证混合气体的成分为CO、CO₂、H₂，做了以下准备：
（一）资料收集：①H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O②CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．
（二）设计实验装置

请分析上面信息后回答：
①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是CO₂、H₂、CO；
②装置B的目的是除去水煤气中的二氧化碳，装置C的作用是除去水蒸气；
③装置D内观察到的现象是黑色固体逐渐变成红色；
④实验中两次用到装置A，其目的分别是验证原混合气体中含有二氧化碳，通过验证生成物中有二氧化碳，来证明混合气体中含有一氧化碳；
请你设计一种尾气处理方案：将玻璃管改成尖嘴点燃或用气球收集．

4．分类、类比是化学学习中常用的方法．
（1）初中化学有许多实验，若按照实验目的可将实验分为物质性质的探究、物质含量的探究等．将下列实验中的B与CD归为一类，理由是主要目的都是探究物质的性质．

A	B	C	D

（2）在反应CuO+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O中，发生还原反应的物质具有氧化性，该物质在化学反应前后所含元素化合价降低（填“升高”或“降低”）．
（3）硝酸与氧化亚铁反应，生成硝酸铁、一氧化氮和一种常见的液体物质，写出上述反应的化学方程式3FeO+10HNO₃=3Fe（NO₃）₃+NO↑+5H₂O，该反应中具有氧化性的物质是HNO₃．

3．化学兴趣小组同学把镁条表面用砂纸打磨后，放入盛有新配置硫酸铜溶液的试管中，观察到镁条表面有很多气泡产生，嗅闻气体没有气味，同时看到镁条表面有大量黑色固体，再用手触摸试管底部感觉发热，实验停止后，取出剩余镁条，往试管中倒入稀硫酸，黑色固体溶解，最后看到有红色固体出现，同学们认为实验中原来黑色固体中就有红色固体，因为黑色固体的颜色掩盖了红色的颜色，因而看不到红色固体．
镁直接和硫酸铜反应的化学方程式是Mg+CuSO₄═MgSO₄+Cu．
【提出问题】无色气体是什么物质？
【做出猜想】A．H₂；B．O₂；C．SO₂，D．CO₂．
同学们经过讨论认为该气体不可能是CO₂，其理由是化学反应前后元素的种类不变，反应物中不含碳元素．
【查阅资料】SO₂化学性质和CO₂相似．
【进行实验】（1）将上述气体通入澄清石灰水，根据实验现象：没有明显现象，判断出气体不是SO₂．
（2）再用燃着的木条在试管口点燃检验此气体，观察到气体能燃烧（或有尖锐的爆鸣声），由此得出猜想A是正确的．
【反思与评价】同学经过讨论认为其实不用实验也可得出气体不是SO₂，判断依据是SO₂有刺激性气味，而实验得到的气体没有气味
【小组讨论】实验中之所以由气泡产生，说明硫酸铜溶于水可能会生成酸．
查阅资料：硫酸铜溶于水时，微量硫酸铜与水反应生成酸X：CuSO₄+2H₂O═X+Cu（OH）₂；往硫酸铜溶液中加入某些药品如果能与X或Cu（OH）₂反应，能促进CuSO₄与水反应的进行，则X的化学式是H₂SO₄．CuSO₄受热极易分解，生成氧化铜和水，请写出上述实验加入稀硫酸后，黑色固体溶解的化学方程式CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．