18．回答下列问题
（1）氧气可压缩储存于钢瓶中，因为受压时氧气分子间的间隔减小；
（2）CH₄充分燃烧可用化学方程式表示为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；
（3）炒菜时锅里的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气．
（4）净水过程中常用活性炭出去水中的色素．

17．用化学用语表示：
（1）2个氧分子2O₂；
（2）人体中含量最高的金属元素Ca；
（3）写出硫酸钠的化学式并标出其中硫元素的化合价Na₂$\stackrel{+6}{S}$O₄．

16．如图A、B、C、D均为初中常见物质，它们之间有如图所示的转化关系，请结合下列内容，回答有关问题：
（1）如果A是一种炉具清洁剂的主要成分，B、C、D均为可溶的盐，D中含有两种元素，写出D的化学式NaCl．
（2）如果A是一种黑色粉末，D是一种红色固体，C中溶质含两种元素，则C→D反应的化学方程式为CuCl₂+Fe=Cu+FeCl₂（其它合理答案均可）．
（3）如果A是一种用于玻璃、造纸的盐，B→D是分解反应，则B→D反应的化学方程式为CaCO₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．

15．请用所学化学知识解释下列原理．
（1）走进快餐店，同学们一定注意到，现在使用的方便碗大都是易降解的塑料为原料做成的，这样做主要是解决白色污染问题
（2）走进自行车棚，发现车棚上的铁管上面刷了一层“银粉漆”，漆中的铝粉能够很好地防止铁生锈，这是因为4Al+3O₂=2Al₂O₃ （用化学方程式表示，下同）
（3）走进实验室，你会发现废干电池的金属外壳与稀硫酸可以制出氢气，产生氢气的原理是Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；
（4）走进厨房，你会发现煤气罐被方便、价廉的管道天然气代替了，天然气的主要成分在空气中充分燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

14．化学是以实验为基础的学科，结合图示两个实验回答有关问题：

（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（2）在做如图乙实验时，观察到的现象为低阶梯蜡烛先熄灭，高阶梯蜡烛后熄灭，说明CO₂具有的性质是既不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气的大．

13．某学习小组取某地石灰石样品25g进行测定实验，现将200g稀盐酸分五次加入石灰石样品中（杂质不溶于水也不参与反应），实验过程所得数据如下表．

次数	1	2	3	4	5
加入稀盐酸的质量/g	40	40	40	40	40
生成气体的总质量/g	2.2	m	6.6	8.8	8.8

请计算：
（1）m的值为4.4g．
（2）25g石灰石样品中碳酸钙的质量．
（3）反应完全后最终溶液中氯化钙的质量分数？（结果精确到0.1%）

12．实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、氯化钙溶液中的一种．
【提出问题】如何区分出四种溶液？
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性
【进行实验】甲同学实验如图1所示，由此甲同学认为A一定不是氢氧化钠和稀盐酸．
【表达与交流】甲同学向实验后的试管中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色．甲同学的结论：A是澄清石灰水，乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是：若A是氯化钙，碳酸钠和氯化钙反应后，碳酸钠过量，也能使酚酞变红色．于是乙同学另取少量A于试管中，向其中通入二氧化碳，观察到没有明显现象，由此证明了甲同学的结论是错误的，同时确定了A．乙同学继续实验如图2所示．
【收集证裾】观察到C中产生沉淀，D中产生气泡．
【解释与结论】D中发生反应的化学方程式为：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．乙同学最终通过实验区分出了四种溶液．
【废液处理】甲、乙同学将实验后的废液倒入同一废液缸中，静置后废液缸中为无色透明溶液，他们分析此溶液液中的溶质除了酚酞之外，还含有氯化钠、氯化钙或氯化钠、氯化钙、氯化氢，最后他们对废液进行了恰当处理．
【反思与评价】请指出甲同学区分上述甲种溶液时，在实验方法上的一点不足之处甲实验在实验开始时只取A，未同时取A、B、C、D进行对比实验．

11．A-G是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去），其中K是大理石的主要成分；H和I的组成元素相同．请回答下列问题：
（1）K的化学式为CaCO₃．
（2）写出F的一种用途改良酸性土壤．
（3）上述转化关系中未涉及的基本反应类型有置换反应、复分解反应．
（4）写出反应①的化学方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．