6．物质的性质决定物质的用途．下列物质的用途主要由其化学性质决定的是（　　）

	A．	用活性炭净水		B．	用氧气抢救病人
	C．	用石墨做铅笔芯		D．	压缩空气给轮胎充气

5．从原料来源和对环境的影响考虑，下列能源中，最具开发前景的能源是（　　）

A．

煤

B．

石油

C．

氢能

D．

天然气

4．如图所示为“节水标志”的是（　　）

A．

B．

C．

D．

3．溶解是生活中常见的现象，不同物质在水中的溶解能力不同．下表是硝酸钾、氯化钠在不同温度下的溶解度（单位：g）

温度（℃）	0	20	40	60	80	100
硝酸钾	13.3	31.6	63.9	110	169	246
氯化钠	35.7	36.0	36.6	37.3	38.4	39.8

（1）上表中的两种物质在40℃时，KNO₃的溶解度较大；请用相应的数据列式表示该温度时硝酸钾饱和溶液的质量分数$\frac{63.9g}{100g+63.9g}×100%$（不要求计算结果）；
（2）请写出一种将硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法加入硝酸钾（或蒸发溶剂、降低温度）；
（3）20℃时，将20g 氯化钠放入50g水中，所得溶液的质量是68g；
（4）依上表分析，从氯化钠溶液中得到氯化钠晶体的最佳方法是蒸发结晶．

2．维生素C是生命活动中不可缺少的物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明同学运用学到的实验方法测定（比较）橙汁、果味饮料中维生素C含量的实验方案与结果．
测定不同饮料中维生素C的含量．
（1）维生素C是一种无色的易溶于水的有机物，能够和碘水反应．
（2）淀粉遇到碘水变蓝色．
碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水．
步骤（Ⅰ）在4支试管中分别盛有3mL下列物质：①蒸馏水；②标准维生素C溶液；③橙汁；④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉液．
步骤（Ⅱ）用胶头滴管向①试管中滴加1滴碘水，试管中物质变蓝色．
步骤（Ⅲ）按相同的操作方法向②中滴加1滴碘水，振荡试管，再加1滴碘水，再振荡试管，重复上述操作至试管中物质刚好变成蓝色为止．记录向②试管中加入碘水的滴数．
步骤（Ⅳ）对于③、④试管中样品，重复步骤（Ⅲ）的操作．

测定物质	滴入碘水的数量（滴）
①蒸馏水	1
②标准维生素C溶液	8
③橙汁	15
④果味饮料	5

试回答以下问题：
（1）你认为小明测定的两种饮料中，哪一种维生素C含量较高？橙汁．
（2）化学实验需要控制变量．下列哪些情况会影响到测定结果？BC．
A、试管的大小不同            B、量取的被测试物质的体积不同
C、没有用同一规格胶头滴管按相同的操作方法向③、④中滴加碘水
（3）有人认为测定物质②是多余的，你认为呢？请说明理由．不是多余的．通过①②的实验对比，可以获得维生素C和单质碘反应时的数量比，根据该数量比和实验③④测得的数据计算出橙汁、该果味饮料维生素C含量．

1．2016年9月4杭州要举办G20峰会，在此之前杭州许多地方能在整治，由于大量工程开工，经常会出现雾霾，它们严重影响人们的生活与健康．
（1）雾霾现象的产生与工厂废气和汽车尾气的排放有直接关系．某地区的雾霾可能含有如下可溶性离子：Na⁺、Mg²⁺、NH₄⁺、SO₄^2-、NO₃^-、Cl^-．某同学收集了该地区的雾霾，经过必要的预处理后得到试样溶液，若要检验试样溶液是否含有Cl^-，其操作步骤是取少量试样溶液于试管中，滴加足量的硝酸钡溶液和稀硝酸，静置，在上层清液中滴加适量硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀安装排气净化器可有效减少汽车尾气中有害物质的排放，其核心技术是使用高效催化剂，使尾气中的CO和NO发生氧化还原反应，转化为空气中含量最多的气体和另一种无毒气体，请写出该反应的化学方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N₂+2CO₂
（2）利用复合再生粉末活性炭可对污水进行深度处理．在此方法中，活性炭所起的作用是吸附和过滤．

20．请结合下列实验装置，回答有关问题．

（1）写出图中仪器a的名称水槽．
（2）制取气体时，组装好仪器后，应先检查装置气密性，再添加药品；实验室用加热高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置为BE（填字母）．
（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学反应方程式为2HCl+CaCO₃=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）F装置有多种用途，如可用于气体干燥、除杂等．干燥二氧化碳时，气体应从c处进入（选填导管口编号），瓶中液体可以是①（选填下列试剂编号，下同）；除去一氧化碳中的二氧化碳时，瓶中液体可以是②．
        ①浓硫酸          ②烧碱溶液          ③稀硫酸          ④饱和碳酸氢钠溶液．

19．根据如图回答问题：

（1）配制一定质量10%的稀硫酸，若量取浓硫酸时仰视读数，得到溶液中溶质的质量分数会
大于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%；图1操作中用玻璃棒搅拌的目的是散热，防止因受热不均造成液滴飞溅．
（2）图2实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到可燃物的着火点；烧杯中热水的作用是隔绝氧气和提供热量．
（4）图3实验可验证二氧化碳的主要物理性质是密度比空气大．
（5）图4实验验证铁生锈的条件之一是与氧气接触．

18．实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，并验证二氧化碳的性质．

（1）A中制取气体的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；A装置还可用于实验室制取氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）实验B中，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是密度大于空气的密度，不能燃烧，不能支持燃烧．
（3）将紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半喷水后放入集气瓶C中，该实验的目的是证明二氧化碳能与水反应．

17．形成科学认识需要运用一定的科学方法．请回答：
（1）观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法．
观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程．
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测，可能会出错，可不去证明，也可能无法证明．
假设是对客观事物的假定性说明．假设必须建立在观察和已有知识经验基础上，能够被检验，不是对的，就是错的．
下面的5个陈述，哪个陈述是观察？（填代号，下同）D；哪个陈述是猜想？A；哪个陈述是假设？C．

A．铁制品不做任何处理，在干燥的室内，不会生锈

B．通过探究稀硫酸与锌，铁反应速率，发现相同条件下，与相同浓度稀硫酸反应，镁反应的速率比铁快．

C．如果产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，那么该气体很有可能是二氧化碳

D．在探究锌与稀硫酸反应的实验中，有细心的同学感觉到试管外壁发热

E．通过分析实验结果，锌与稀硫酸反应速率适中，更适合用于制取氢气．

（2）抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法．
抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程．例如，微观粒子Na⁺、Mg²⁺、K⁺、NH₄⁺共同的本质特征是都带正电荷，这类微观粒子称为阳离子．
归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程．如你在买樱桃时，先拿几个樱桃尝一尝，如果都很甜，就能归纳出这份樱桃是甜的．
下面的4个陈述，来自某同学的化学笔记．其中，哪个陈述是抽象？C；哪个陈述是归纳？B．

A．金属活动性排在氢前面的金属，能与酸反应产生氢气，所以金属铅能与稀硫酸反应产生氢气．

B．实验证明，镁能与硫酸反应，能与盐酸反应，所以镁能与酸反应．

C．H2SO4 HNO3 的水溶液都显酸性的原因，是它们的溶液中都存在H+，我们把溶于水离解出的阳离子全部是H+的一类化合物称为酸

D．石蕊试液遇到盐酸变红，因为盐酸中有氢离子