20．将12.5g石灰石放入100g稀盐酸中，石灰石的主要成分与盐酸恰好完全反应（杂质不反应也不溶解），过滤得不饱和滤液和2.5g滤渣．试计算：
（1）大理石中碳酸钙的质量分数；
（2）稀盐酸中溶质的质量分数；
（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

19．控制变量法是实验探究的重要方法，如图1，下面是实验小组的同学为探究铁生锈的条件设计的实验方案，请回答有关问题．

（1）实验中，植物油的作用是防止铁与氧气接触，加入试管③的蒸馏水若不是新制取的，则需将其加热至沸腾，使其中可能溶解的气体逸出，这是因为气体的溶解度随温度升高而减小．
（2）约一周后，同学们观察到只有②试管中的铁钉生锈．对比①②，说明铁生锈是与水发生了反应．
（3）从实验的严密性考虑，有同学认为该实验不足以说明铁生锈是与空气中的氧气发生了反应，应将试管②的实验作优化改进，请将改进方案在图2的方框中的图上补充完整．

18．实验室提供了①天平 ②量筒 ③烧杯 ④玻璃棒 ⑤酒精灯等仪器，小明同学用固体氢氧化钠配制10%的氢氧化钠溶液，小亮同学用密度为1.19g/cm³的浓盐酸配制10%的稀盐酸．
（1）小明同学配制过程中用玻璃棒搅拌是为了加速氢氧化钠溶解．
（2）在称量氢氧化钠时，小明制止了同桌欲把氢氧化钠直接放到纸上称量的做法，原因是氢氧化钠具有腐蚀性，易潮解．
（3）用量筒量取水时仰视读数，则所配氢氧化钠溶液溶质质量分数小于10%（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）小亮同学配制10%的稀盐酸的步骤有：①稀释  ②计算  ③装瓶并贴标签  ④量取浓盐酸和水．其正确的顺序为②④①③（填序号）．
（5）上述仪器中，两位同学都不需要的仪器是⑤（填序号，后同）小明需要而小亮不需要的仪器是①．

17．如图是甲、乙、丙三种固体物质在水中的溶解度曲线．
（1）t₁℃时，将等质量的甲和乙分别溶解于水配成饱和溶液，需水的质量是甲＞乙（填“=”、“＜”或“＞”）．
（2）t₂℃时，将30g甲放入盛有50g水的烧杯中，充分溶解后，得到溶液75g，欲使烧杯中溶液的溶质质量分数增大，你采取的方法是升高温度．
（3）把甲、乙、丙等质量的饱和溶液从t₂℃降温至t₁℃，没有晶体析出的是丙，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是乙＞甲＞丙．

16．观察如图所示并回答：

（1）B中锥形瓶内的现象是石灰水变浑浊
（2）用以下物质代替浓硫酸加入试管中，也可观察到相同的现象，该物质可能是BD．
A．二氧化碳        B．氢氧化钠          C．硝酸铵        D．氧化钙．

15．比较是认识事物的一种方法．如氢氧化钠和氢氧化钙，它们有共性，又有不同之处．
（1）从组成上看：其溶液中都有的离子是OH^-（用化学符号表示）
（2）从性质上看：它们的溶液都呈碱 性，都能使酚酞溶液显红色．
（3）从用途上看：它们中既能消毒杀菌，又用于改良酸性土壤的是熟石灰或消石灰（填俗称）．

14．我们美丽的校园滨临长江，了解和保护长江水质是我们的责任．
（1）检测江水是硬水还是软水，你用到的物质是肥皂水．
（2）对保护长江水质提出了以下建议，其中合理可行的是B
A．加强宣传，提高保护水资源的认识    B．禁止向江中倾倒生活、工业垃圾
C．禁止船舶航行   D．城市生活污水集中排放   E．绿化长江流域以防水土流失．

13．在H、O、C、三种元素中选择适当的元素，组成符合下列要求的物质，将化学式填在空格中：
（1）最常用的溶剂H₂O；
（2）参与植物光合作用的气体CO₂；
（3）最清洁的能源H₂．

12．推理是学习化学的一种重要方法，下列推理中，正确的是（　　）

	A．	某固体物质加入稀盐酸能产生气体，则该固体一定是“氢前”的金属
	B．	给水通直流电可以产生氢气和氧气，则水是由氢气和氧气组成的
	C．	溶液具有均一、稳定的特征，所以均一、稳定的物质一定是溶液
	D．	碱性溶液能使酚酞试液变红，则能使酚酞试液变红的一定是碱性溶液

11．下列几种物质按照单质、氧化物、酸、碱顺序排列的是（　　）

	A．	C          H2O           H2SO4           Na2O
	B．	O3 KClO3 HCl           Ba（OH）2
	C．	O2         Fe2O3          H2SO4           NaOH
	D．	He         HgO           CuSO4         Cu（OH）2