1．根据碳与氧气的反应，回答下列问题：
（1）做“木炭的燃烧”实验时，将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下缓慢（填“缓慢”或“迅速”）伸入盛有集满氧气的集气瓶中．
（2）碳不完全燃烧的化学方程式是2C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO，该反应属于基本反应类型中的化合反应．

7．实验中，小红误将氢氧化钠溶液当酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动：
【提出猜想】小红猜想是氧气；小敏猜想是氢气；小雨猜想是二氧化碳．其他同学认为小雨猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变，反应前无碳元素，反应后也无碳元素
【进行实验】利用图Ⅰ所示装置分别进行实验：
（1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到带火星的木条不复燃则她的猜想是错误的．
（2）小敏：①用图Ⅱ所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与c（填“b”或“c”）端管口连接②反应一段时间后，点燃干燥后的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确
【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO₂），反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑
【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺步骤②存在安全隐患．理由是氢气具有可燃性，点燃时易发生爆炸
【反思提升】许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑，深入研究．下列科学成果中，有两项是通过对异常现象研究得出的．它们是AC（填序号）
A．波义耳不慎将浓盐酸见到花瓣上从而发现了酸碱指示剂
B．侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
C．拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气
D．张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值．

6．某校同学开展了如图所示“溶液酸碱性的检验”的实验活动：
（1）把自制的紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如下表所示

溶液	白醋	盐酸	蔗糖水	草木灰水	石灰水
加入紫薯汁之后的颜色	红色	红色	紫色	绿色	绿色

①图1中存放紫薯汁的仪器名称是滴瓶．
②据上表推测，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能显示的颜色是红色，该汁液能（填“能”或“不能”）作酸碱指示剂．
（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH＞7，属于碱性（填“酸性”、“中性”或“碱性”）溶液，白醋pH＜（填“＞”、“＜”或“=”）7．
（3）图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中正确的是B（填“A”、“B”或“C”，下同），可能导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是C．

5．如图所示，A～G是初中化学常见的七种物质．图中“→”表示转化关系．“-”表示相互能反应．F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G．
（1）F的化学式是Ca（OH）₂物质A的一种用途是除铁锈．
（2）D→C反应的化学方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）F-G反应的化学方程式是Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（4）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是复分解反应．

4．根据图中某牙膏商标上的部分文字，用化学用语填空
（1）图中一种金属元素的符号K（或Na）．
（2）二氧化硅的化学式SiO₂．
（3）n个硝酸根离子的符号nNO₃^-．

3．逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是A．
A．物质的分子结构不同则性质不同，所以氧气和臭氧（O₃）的性质不同
B．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成
C．氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个，所以非金属元素原子最外层电子数都多于四个
D．单质碳能夺取氧化铜中的氧具有还原性，一氧化碳或者氢气能夺取氧化铜中的氧所以也具有还原性．

2．配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，下列失误会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是B．
A．装瓶时，有溶液洒出  B．将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出  C．溶解时未用玻璃棒搅拌  D．量取溶剂时，俯视量筒读数．

1．下列属于化学变化的是C．
A．石蜡熔化  B．酒精挥发  C．食物腐败   D．菜刀生锈等．

20．下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（　　）

	A．	比较二氧化碳的含量		B．	研究二氧化锰的催化作用
	C．	区分硬水和软水		D．	配制氯化钠溶液

19．某溶液中大量存在的离子仅有NH₄⁺、Ca²⁺和X离子，则X可能是（　　）

A．

OH-

B．

Cl-

C．

CO32-

D．

Na+