17．能源、环境、材料与人类的生活息息相关，根据所学知识回答下列问题．
（1）水是生命之源，保护水资源从我做起．
①电解水实验中，往水中加入少量氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性，实验时若正极产生6ml气体，则负极产生气体的体积是12ml，该实验证明了水是由氢元素与氧元素组成的．
②生活中常用煮沸来降低水的硬度．图1是常用自制净水器，其中活性炭的作用是吸附水中异味和色素；请介绍一种你的节水方法使用节水龙头（合理均可）．
（2）图2A是钠元素在元素周期表中的信息，B、C、D分别是三种元素的原子结构示意图，根据题中信息回答下列问题：

①钠原子的质子数是11，钠原子的相对原子质量是22.99．
②图B、C、D中表示金属元素的是D（填序号）．
③图C和D所属元素形成的化合物的化学式为KCl．

16．小丽同学在化学课外兴趣活动中得知：金属单质钾能与水发生剧烈反应，反应的化学方程式为：2K+2H₂O=2KOH+H₂↑，请你帮她认识这一反应：
（1）该反应属于基本反应类型中的置换反应．
（3）金属钠（Na）与水反应的原理跟钾完全一样，请你帮她写出钠与水反应的化学方程式：2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑．
（4）小丽同学把一小块钠放入硫酸铜溶液中，她发现反应后并没有出现红色固体，而是在溶液中出现蓝色沉淀，请你帮她写出生成蓝色沉淀的化学方程2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑，2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．

15．鉴别下列各组物质，所用的方法不正确的一组是（　　）

选项	待鉴别的物质	鉴别方法
A	水和过氧化氢	加入二氧化锰，观察现象
B	酒精和白醋	闻气味
C	白糖和食盐	溶于水，观察颜色
D	CO2与O2	分别插入燃着的木条，观察燃烧情况

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

14．根据如图1装置图，回答有关问题

（1）B中用到的两件玻璃仪器的名称试管、酒精灯．
（2）写出用B装置制取氧气的化学方程式2KClO₃$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2KCl+3O₂↑．收集装置可选用C（填序号，一种即可），原因是氧气的密度比空气大且不和空气的成分反应．
（3）若发生装置选A，收集装置选D，则可以制取气体的反应的化学方程式为：Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
（4）某兴趣小组将B装置改进，如图2所示，请你指出该装置的一个优点：控制反应的发生与停止．

13．根据所学知识回答下列问题：
（1）米饭是我们三餐的主食．大米中富含的营养物质是糖类．
（2）煮饭用的水是硬水还是软水？取适量的水，加入肥皂水检验，若观察到水中起泡沫较少浮渣较多，则证明是硬水（填“硬水”或“软水”）．
生活中降低水的硬度常用的方法之一是煮沸．
（3）用铁锅炒菜主要是利用铁具有良好的导热性，同时还可补充人体所需的铁元素．如果铁元素摄入量过少会引起贫血．
（4）炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色且有黑烟，此时可将灶具的进风口调大（填“调大”或“调小”）；油锅中的油着火可用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气．
（5）餐具上的油污可用洗洁精来洗掉，这是利用洗洁精的乳化作用．

12．用适当的化学符号填空：
2个氧原子2O；  2个氢原子2H；3个钾原子3K；镁元素Mg．

11．下列离子符号书写正确的是（　　）

A．

铁离子Fe

B．

镁离子 Mg

C．

硫酸根离子SO42-

D．

钾离子K1+

10．检验集气瓶里氧气是否已收集满，可以把带火星的木条放到集气瓶口．

9．工业上主要是用分离液态空气的方法制取大量氧气，这个过程属于分解反应．错误（判断对错）

8．请将下列物质与其相关的用途连接起来