15．实验室有一瓶存放很久的生石灰，小丽同学想了解其变质情况，设计了实验，实验过程如下：
【实验1】取少量样品于烧杯中，加入足量水，感觉到烧杯变热，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和滤液．
小丽同学对样品的组成提出了以下假设：
假设1是CaO和CaCO₃的混合物；
假设2是CaO和Ca（OH）₂的混合物；
假设3是CaO和Ca（OH）₂、CaCO₃的混合物：
假设4是Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物．
（1）直接可以看出，其中假设4不合理．
（2）为了判断其他几种假设的合理性，她继续进行实验：
【实验2】取少量沉淀放在试管中，加入稀盐酸，出现气泡，产生气体的反应的化学方程式
为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，由此可否定假设2．
（3）为了得到最后结论，她继续进行实验：
【实验3】取少量滤液放在另一支试管中，加入无色酚酞试液，显红色，于是小丽同学得到结论：只有假设3合理，但小明同学提出，此实验仍不能得到最后结论．你赞成小明同学的意见，原因是CaO+H₂O═Ca（OH）₂，即使没有生成氢氧化钙，氧化钙与水反应也会生成氢氧化钙，使溶液呈碱性．

14．存放下列物质时必须密封保存的是（　　）
①浓H₂SO₄②Ca（OH）₂固体    ③盐酸     ④石灰石．

A．

①

B．

①②

C．

①②③

D．

①②③④

13．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理．下列意外事故的处理方法中，正确的是（　　）

选项	意外事故	处理方法
A	洒在桌面上的酒精燃烧起来	立即撤离实验室
B	氢氧化钠溶液沾在皮肤上	用水冲洗后，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液
C	浓硫酸沾在皮肤上	用水冲洗后，再涂上氢氧化钠溶液
D	实验药品溅到眼睛里	用水冲洗，一边洗一边眨眼睛，然后送医院

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

12．某研究性学习小组的同学在一次探究活动中，对一份纯碱样品（含有少量氯化钠）的纯度进行测定，请你参与并回答有关问题．

（1）甲同学进行如下操作：
①组装好如图仪器，并检查装置的气密性；
②取6.0g试样放入锥形瓶中，加入少量蒸馏水溶解，并在其他装置中加入相应的药品；
③称量盛有新制澄清石灰水的装置C的质量；
④打开分液漏斗旋塞滴入盐酸，直到不再产生气泡为止；
⑤再次称量装置C 的总质量；
⑥计算出样品中碳酸钠的质量分数．
（2）图B装置的作用是干燥CO₂气体； D装置的作用是吸收空气中的CO₂和H₂O（水蒸气），防止它们进入C装置中，出现误差．
【意外发现】C瓶中石灰水没有变浑浊，同学们感到惊奇并产生了探究的欲望．
【提出猜想】原因猜想：
①是生成的气体中混有盐酸挥发出来的HCl；
②是生成的气体流速太快，与石灰水反应产生了可溶性物质[经查资料分析可溶性物质是Ca（HCO₃）₂，它能与酸反应生成CO₂等物质]．
【实验探究】
甲同学取少量实验后C瓶溶液于试管中，向其中依次滴加足量稀HNO₃和AgNO₃溶液，无气泡但有沉淀产生．据此判断只有猜想①（填“①”或“②”）成立．
【交流讨论】
对于如何改进实验，乙同学认为：应将盐酸换成稀硫酸，新制的澄清石灰水换成足量NaOH溶液；丙同学认为：应在装置A和B中间插入一个盛有饱和NaHCO₃溶液的洗气装置以吸收HCl（CO₂不溶于饱和NaHCO₃溶液，也不与其反应），并将新制的澄清石灰水换成足量NaOH溶液．
大家讨论后认为：乙同学的方案可行而丙同学的方案不可行．
【请你评价】
丙同学方案不可行的原因是NaHCO₃饱和溶液吸收HCl时产生CO₂，导致盛有NaOH溶液的洗气瓶质量增重偏大，造成误差．
【教师点拨】
即便换成稀硫酸和NaOH溶液，反应前后装置中存在的CO₂也会使测定出的样品纯度不准确．
【请你改进】
在上述基础上，你的措施是两次称量前，均向整套装置中鼓入经NaOH溶液洗涤过的空气，目的是排尽装置中原有空气和反应后残留的CO₂，且称量时C装置两端及B装置的出口封闭．
同学们仍称取6.0g试样，用改进完善后的方案重新实验．
【数据处理】
装置C实验前后两次称量的质量差为2.2g，则样品的纯度为88.3%．（列出计算过程）
【实验反思】
若不用上述方法，而用生成沉淀的方法来测定试样中纯碱的质量分数，可选用的试剂是BaCl₂或CaCl₂溶液．

11．实验室常用图装置制取氧气．
（1）在图中标出仪器A的名称，并将此制取氧气的装置图补充完整：
（2）写出用该装置制取氧气的化学反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．注明反应类型：分解反应．

10．下列关于分子的说法中，错误的是（　　）

	A．	分子是保持物质化学性质的最小粒子
	B．	物质能呈三态，是由于分子间有一定的间隔
	C．	单质就是由同种分子构成的物质
	D．	同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同

9．化学课上，老师让同学们举一个“缓慢氧化”的例子，大家积极发言，有下列不同的答案，其中不正确的一项是（　　）

A．

动植物的呼吸

B．

食物的腐烂

C．

酒和醋的酿造

D．

蜡烛的燃烧

8．由C、H、O、Fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系，其中A、B、C是单质，甲是化合物．图中“-”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质可制得另一物质．（部分反应物、生成物、反应条件略去）．回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：AH₂、CO₂、甲H₂O；
（2）写出乙→B反应的化学方程式Fe₂O₃+3H₂$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe+3H₂O
（3）甲转化为A与C的方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

7．某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO₄、CuSO₄的废液，他们想从中收回金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实验方案．结合实验方案回答下列问题：

（1）步骤①中，金属X是Fe，该反应的化学方程式为Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；为什么要加入过量的X保证CuSO₄完全反应
（2）步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是除去Fe、Cu混合物中的Fe；发生的化学方程式Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑．
（3）从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方是蒸发溶液结晶．

6．图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）t₁℃时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是B＞C＞A（填写序号）
（2）t₁℃时，30g A物质加入到50g水中不断搅拌，形成的溶液质量是65g．
（3）将t₁℃时A、B、C三种物质饱和溶液的温度升高到t₂℃时，三种溶液中有晶体析出的是C．