2．元素X的核电荷数为a，它的阴离子X^m-与元素Y的阳离子Yⁿ⁺的电子层结构相同，则元素Y的核内质子数是（　　）

A．

a+m+n

B．

a-m-n

C．

a-m+n

D．

a+m-n

1．现有下列物质：水、铁丝、氧气、硫磺、高锰酸钾，从中选出物质，写出符合下列要求的化学方程式各一个：
（1）物质燃烧生成黑色固体：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（2）有两种气体单质生成的分解反应：2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）物质燃烧生成有刺激性气味的气体：S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂．
（4）一种物质受热分解生成三种物质：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

20．小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示．请回答以下问题．

（1）河水是混合物（填纯净物或混合物）．
（2）A物质的名称是明矾，操作①的名称是过滤，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是ac（填写序号）．
a．漏斗内的滤纸有破损
b．漏斗下端未靠在烧杯内壁
c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
（3）操作②应选用的装置是Ⅱ（填序号），该过程主要是物理变化（填“物理”或“化学”）．

（4）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水，操作③应选用的装置是Ⅰ（填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是产生大量泡沫．

19．某同学在用图甲和乙装置做木炭还原氧化铜的实验中，发现从乙装置的导管口不断有气泡逸出，以为是反应产生的CO₂未被石灰水完全吸收．于是在乙装置后又连接上丙装置，重新实验，发现丙装置中仍不断有气泡逸出，且石灰水未见浑浊．

提出问题：从丙装置逸出的气体是什么呢？
做出猜想：他联想到单质碳的一些性质，认为在该实验中还可能会产生CO气体．
查阅资料：CO是一种有毒气体，具有可燃性，燃烧生成CO₂气体，并且CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝．
实验验证：该同学把丙装置换成如图所示的丁装置

（1）丁装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝，说明有CO气体生成．
实验反思：该同学对CO产生的原因进行了分析
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
②原因二：木炭与氧化铜反应后的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
③原因三：…
（2）请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学原理：C+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑或CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
（3）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置丙处添加尾气收集或点燃尾气装置．

18．已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质．A、B、C、D四种物质之间的转化关系如图所示．
请回答：
（1）C的化学式为CO₂．
（2）反应①的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，该反应中被还原物质的化学式是CuO．

17．如图所示，先在a、c两支相同的大试管中充满红棕色的NO₂气体，然后分别向a、c试管中加入质量相等的足量的石墨和活性炭并塞紧胶塞，经过一段时间后，打开弹簧夹，所观察到的现象是（　　）

	A．	c试管中的颜色消失，水往c试管流，a试管无明显变化
	B．	a试管中的颜色消失，水往a试管流，c试管无明显变化
	C．	a、c两支试管中的颜色都消失，水往两支试管流
	D．	a、c两支试管都无明显变化

16．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富．如图是元素周期表的一部分：

试根据上表回答下列问题：
（1）地壳中含量最多的元素的原子序数是8．
（2）属于第4周期的元素有（填元素名称）钾或钙（写出一种即可）．
（3）妍妍同学考查后发现，第3周期开头的是金属元素（填“金属”或“非金属”，下同），靠近尾部的是非金属元素．
（4）每一周期的元素从左向右排列所遵循的一条规律是原子序数依次增加；则表中x=20；若某种钙原子的相对原子质量为40，则它的中子数为20．
（5）利用元素周期表，人们对元素的认识进入全新时期．最近科学家宣布人工制得了第118号元素，此元素的核电荷数为118．

15．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气．但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验．
（1）人吸气时，应将活塞A打开（填“打开”或“关闭”，下同），活塞B关闭．
（2）人呼气时，活塞A、B具体的操作是打开活塞B，关闭活塞A，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是澄清石灰水变浑浊．
（3）Ⅰ瓶中所装试剂的作用是除去空气中的二氧化碳；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是证明人呼出的气体中含有二氧化碳．
将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的最终产物．

14．实验室制氧气，采用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）．相比较而言，你认为用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气具有的优点有：
（1）常温反应，不需加热（或操作简便）；
（2）反应速率快；
（3）便于回收二氧化锰[或制得的氧气纯净（或无污染）]．

13．阅读文字，在横线上写出相应的文字表达式，并注明反应的基本类型：
安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴梗上涂有少量的石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的．火柴着火的主要过程是：
（1）火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧：红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，反应类型化合反应．
（2）红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，反应类型分解反应．
（3）氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫，反应类型化合反应．
（4）硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡，最终使火柴梗着火．