10．根据下列现象，请你将空气中存在物质的序号填写在空白上，（A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气 E稀有气体）．
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有A；
②可燃物能在空气中燃烧A；
③空气是制造氮肥的原料D；
④酥脆的饼干在空气中放置，过一会变软C；
⑤石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中有B．
⑥为了保护我们人类赖以生存的地球，应该限制二氧化碳的排放量，动植物的呼吸作用消耗A，绿色植物的光合作用消耗B．

9．（1）默写1-20号元素符号与汉字所缺部分．

1．氢H	2．氦He	3．锂Li	4．铍Be	5．硼B	6．碳C	7．	8．	9．氟F	10．氖Ne
11．	12．镁Mg	13．	14．硅Si	15．	16．硫S	17．	18．氩Ar	19．	20．钙Ca

（2）用元素符号或汉字填空．
①Hg汞②钡Ba  ③铁Fe   ④银Ag．
（3）写出镁带在空气中燃烧的文字或符号表达式镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．

8．用如图装置在实验室收集一瓶C0₂进行性质实验，据图回答问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：A是长颈漏斗．
（2）检查装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡  皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，静置，若观察一段时间后水柱液面不下降，说明气密性良好．
（3）检验C0₂是否收集满的操作和现象是：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，说明已经收集满．
（4）实验室制C0₂常用大理石与稀盐酸反应，而不用稀硫酸的原因是生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面阻止反应继续发生．

7．某化学兴趣小组同学要探究镁、铁、铜三种金属的 活动性顺序，设计了如图所示的实验方案．

（1）试管乙中观察到的现象是铁表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色．
（2）同学们经讨论后认为该方案可以优化，丙试管的实验是多余的．同学经讨论得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为Mg＞Fe＞Cu．

6．某水溶液中可能含有大量的K⁺、Cl^-、Mg²⁺、Ba²⁺、CO₃^2-、SO₄^2-离子中的几种，现取200克溶液等分成两份，进行如下实验：第一份加入AgNO₃溶液，有沉淀生成；第二份加入足量的BaCl₂溶液后，得到沉淀6.27克，经足量的硝酸洗涤、干燥后，沉淀质量为2.33克．根据上述实验，下列判断正确的是（　　）

	A．	该溶液一定含有Cl-
	B．	该溶液一定不含Ba2+，可能存在Mg2+
	C．	该溶液一定存在K+，且每份溶液中K+的质量不小于2.34克
	D．	该溶液中一定有CO32-、SO42-，且每份溶液中CO32-的质量为3.94克

5．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．
【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
【猜想假设】大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒．
【收集证据】
（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
（2）实验探究：
①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是_水蒸气．
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明同学的猜测提供了证明，同时排除了小亮同学的猜测．
【结论与解释】
（3）由以上探究结果可知：小明_同学的猜测是正确的．
（4）小亮在实验时确实看到了石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因是刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致石灰水变浑浊．
【反思与评价】
（5）小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气．
（6）酒精在空气中燃烧产物与石蜡在空气中燃烧的产物相同，写出酒精燃烧的文字表达式酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．

4．化学是一门以实验为基础的科学．

（1）根据图1回答：①写出a的名称试管；②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是将要插入的一端用水湿润，稍稍用力转动使之插入；
（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是压破试管；
（3）利用图3装置（夹持装置未画出） 制取氧气时，收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）：
①收集前瓶中水没满，有空气；②一有气泡就开始收集．
（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图4中选取B（选填序号）与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．
（5）实验室采用图5制取氧气时，写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并正（正、倒）放在桌上．
（6）实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：
a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台；
b检查装置的气密性；  
c点燃酒精灯给试管加热；  
d用排水法收集氧气；
e熄灭酒精灯； 
f将导气管从水中取出．
正确的操作顺序是bacdfe．
（7）在学生实验课上，实验课上，小林用高锰酸钾制取并收集了一瓶氧气，①呈浅红色；在做细铁丝燃烧实验时，②未见细铁丝燃烧．而小红异常兴奋，实验成功了，但实验结束后，拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁，说：我的集气瓶裂了．分析两位同学实验操作中出现的问题．小林（各回答一点）：①试管口没放棉花②一有气泡就开始收集小红：集气瓶底部没放水或细砂，写出小林制氧气实验的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
（8）实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸溶液常温下制取硫化氢气体，该气体是一种无色、有臭鸡蛋气味、密度大于空气、易溶于水的气体．制取并收集硫化氢气体，与实验室用过氧化氢和二氧化锰（写物质名称）制氧气发生装置相同，收集方法是向上排空气法_．

3．如图所示的装置，可以有多种应用
（1）收集气体．如利用此装置用排空气法收集氧气，气体应从a（选填a或b，下同）处导管进入．如用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从a端进入．
（2）测量生成气体的体积．在瓶内先装满水，可以测量气体的体积，还需要的仪器是量筒，这时气体应从b处导管进入．
（3）如果把右图瓶子倒置，用排空气法收集密度比空气小的气体，空气从b排出．

2．（1）在“氧气、氮气、稀有气体、五氧化二磷”选择适当的物质填空：
①灯泡内充入氮气延长使用寿命；     ②发令枪击发时的白烟是五氧化二磷；
③可制作成霓虹灯等电光源是稀有气体； ④用于炼钢的气体是氧气；
（2）①液氧 ②澄清石灰水③水银 ④洁净的空气 ⑤冰水混合物 ⑥二氧化碳⑦五氧化二磷 ⑧高锰酸钾制氧气后的剩余固体   ⑨氯酸钾   ⑩氮气中属于混合物的是②④⑧（填序号．）．
（3）有三份质量相等氯酸钾固体．第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质．给它们分别加热完全分解，放出氧气量：第一份为a克，第二份为b克，第三份为C克，比较大小C小于b（填大于、小于或等于）

1．用化学符号和数字按要求填空：
（1）3个铜原子3Cu；
（2）氖气Ne；
（3）氯化钠NaCl；
（4）氧化铁中铁元素显+3价$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃；
（5）碳酸钙CaCO₃；
（6）2个氧分子2O₂；
（7）氢氧化钠NaOH；
（8）空气中含量最多的物质N₂；
（9）地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物Al₂O₃．