14．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．
（1）该实验中红磷需过量，目的是把氧气耗尽．
（2）燃烧结束并冷却，打开止水夹后观察到的现象是水进入集气瓶，并且约占集气瓶容积的五分之一，从上述实验现象也可知氮气的有关性质，指出两点即可：
①不支持燃烧（化学性质）．②难溶于水（物理性质）．
（3）该同学认为红磷既不能换成木炭也不能换成铁丝，请你帮他说明原因？木炭燃烧生成物是气体，铁丝在空气中不燃烧．

13．A、B…H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．试推断：
（1）写出反应①的化学表达式（用化学式表示，下同），并指出其反应的基本类型：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，分解反应．
（2）写出反应②的化学表达式，2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）写出反应③的化学表达式，并指出其反应的基本类型：C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂，化合反应．

12．根据所学内容，写出下列反应的化学表达式（用化学式表示）
（1）淡黄色固体在空气中燃烧S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂
（2）银白色的固体绕成螺旋状在氧气中燃烧3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄
（3）在装有空气的密闭集气瓶里燃烧后，瓶塞不易打开4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂0₅．

11．有三瓶无标签的气体，氧气、二氧化碳、氮气，鉴别它们的方法是：燃着木条分别伸入瓶中，燃烧更旺的是氧气，再向另两瓶中滴入澄清石灰水，变浑浊的是二氧化碳．

10．试管洗干净的标志是洗涤过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，若长时间不用应倒放在试管架上；酒精灯内的酒精不能超过其容积的2/3，熄灭酒精灯时用灯帽盖灭．药品未说明用量，应取最少量．

9．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，俯视液体凹液面最低处读数为20mL，倾倒出一部分液体后，又仰视凹液面最低处读数12mL．这位学生取出液体的实际体积为小于8mL（填大于、小于或等于）．

8．水不仅对我们生产、生活很重要，在实验室我们也经常需要用水．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（　　）

	A．	图Ⅰ烧杯中的水：形成密闭系统，通过导管口有无气泡来确认气密性情况
	B．	图Ⅱ量筒中的水：通过水的体积变化粗略得出O2的体积
	C．	图Ⅲ集气瓶中的水：吸收硫燃烧放出的热量
	D．	图Ⅳ集气瓶中的水：冷却溅落的熔化物，防止集气瓶炸裂

7．小王去海边度假，吃烧烤，喝新酿的加冰啤酒，然后“坏肚子”了，下列过程只涉及物理变化的是（　　）

A．

烧烤

B．

酿制啤酒

C．

向啤酒里加冰

D．

“坏肚子”

6．（1）随着“神舟六号”的发射成功，我国还将发射绕月探测卫星．其任务之一是寻找一种新能源--氦3，氦3原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子核外电子数为2．
（2）硫原子的结构示意图为，在化学反应中易得（填“得”或“失”）电子，是非金属（填“金属”或“非金属”）元素．
（3）写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个：阳离子Na⁺，阴离子O^2-．

5．构建知识网络是一种重要学习方法．如图是关于氧气的获得及其化学性质的网络图（“→”表示一种物质转化为另一种物质．部分反应物和反应条件未标示）．请回答：

（1）写出下列物质化学符号：AKClO₃，DSO₂，GP₂O₅或MgO
（2）实验室用固体 A 制取氧气化学反应文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
（3）生成 C 的化学反应文字表达式为铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜，其基本反应类 型是化合反应 （填“化合反应”或“分解反应”，下同）
（4）获得氧气的途径，除图中所示外还有用过氧化氢分解，用高锰酸钾分解 （任填一种即可）．